20xx高考语文专题七实用类文本阅读传记2分析文体特征和表现手法

20xx高考语文专题七实用类文本阅读传记2分析文体特征和表现手法内容摘要：

漓尽致 ”。 他为学社请来当时最为优秀的学术精英 :东北大学建筑系主任梁思成 ,中央大学建筑系教授刘敦桢 ,著名建筑师杨廷宝、赵深 ,史学家陈垣 ,地质学家李四光 ,考古学家李济 „„ 他还以其社会人脉 ,动员许多财界和政界人士加入学社 ,直接从经费上支持营造学社的研究工作。 曾有建筑史家这样评价朱启钤 :“ 人力、物力、财力 ,这些都是研究工作所必不可少的条件 ,能把这方方面面的人事统筹起来 ,是需要非凡之才能的。 朱启钤以一己之力 ,做了今天需要整个研究所行政部门做的事。 ” ⑧ 有数据显示 ,截至 1937年 ,营造学社野外实地测绘重要古建筑达 206组 ,因此探索出一整套研究中国古建筑的科学方法 ,为撰写中国建筑史构建了扎实的科学体系。 ⑨假若没有朱启钤 ,中国的古建筑研究 ,又会是怎样的图景 ?如今 ,斯人已逝 ,营造学社停办也已整整 60周年。 ⑩ 6月 13日的那场大雨 ,将故宫端门外西朝房冲洗得干干净净。 游人如织 ,屋宇间却依旧透着落寞 ,此处正是营造学社旧址。 而位于东城区赵堂子胡同 3号的朱启钤故居 ,住着数十户人家 ,杂乱之中 ,依稀可辨当年气魄。 (摘自 2020年 6月 21日 《 中国青年报 》 ,有删改 ) 【 注 】 朱启钤 (1872— 1962),曾任全国政协委员、中央文史馆馆员。 问题 :文章多处提到梁思成 ,这对写朱启钤有什么作用 ?请选一例作简要分析。 题干关键点 梁思成 朱启钤 作用 选一例分析 思维转换 梁思成在文中是配角 ,文中如何通过写梁思成来表现或突出朱启钤的品质或作用 ? 答题要点 (1)梁思成等一批建筑学家已被大众熟知。 但少有人知晓的是 ,从 1915年起 ,北京已开始有计划地进行市政工程建设 ,正阳门箭楼、东西长安街、南北长街与南北池街 ,都是在时任内务部总长朱启钤的主持之下改造与打通的。 (2)1930年 ,梁思成加入中国营造学社 ,在那里撰写了 《 中国建筑史 》 ,成为建筑学一代宗师。 而 《 营造法式 》 一书的 发现者与中国营造学社的创始人 ,正是朱启钤。 (3)朱启钤是中国古建筑研究工作的 开拓者与奠基人 ,没有他 ,就不可能在上个世纪 30年代出现像 梁思成这样的建筑学领军人物 ,我们读到 《 中国建筑史 》 的年份 ,还不知要推迟多少年。 组织答案 文章通过对梁思成有关事迹的叙述 ,或直接或间接地写出了朱启钤对我国古建筑研究的重要贡献。 所选事例及分析 :第③段 ,文章写记者认为改造北京旧城第一人是梁思成 ,间接说明朱启钤不为人所熟知 ,点明题意 ,引出下文。 第⑤段 ,梁思成因 《 营造法式 》 一书而走上中国古代建筑研究之路 ,加入中国营造学社 ,在中国建筑学界有很高的地位。 而 《 营造法式 》 一书的发现者与中国营造学社的创始人就是朱启钤 ,这间接反映出朱启钤鲜为人知的贡献 ,照应题目。 第⑥段 ,点明如果没有朱启钤 ,就不可能在上个世纪 30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物 ,直接突出朱启钤的贡献。 考点 3 细节描写的作用 考点解读 传记为了突出人物个性 ,离不开记叙具有典型意义的事件和最能表现人物个性的细节。 作者通过描写细节 ,折射出传主的思想观点 ,多角度地展现传主的情感个性特征 ,使得传主的个性丰满而鲜活。 【 常见设问方式 】 (1)举例评析细节描写的精彩。 如 (2020湖北卷 )T18:本文细节描写十分精彩 ,请举两例加以评析。 (2) 细节对刻画传主形象有何作用 ?请分析。 如 (2020西安模拟 )《 桃花源里的陶渊明 》 文章写陶渊明醉酒的细节对刻画陶渊明有什么作用 ?请简要分析。 解题指津 赏 析 细 节 描 写 突出传主角度 让传主形象更全面完整 ,更立体化。 传主形象是由多个侧面组成的 ,只表现其伟大的一面 ,而不展现其细微的一面 ,人物就不能立体化。 让人物真实可信。 要把人物写好 ,就要写其细节的一面 ,因为读者是普通公民 ,他们愿意接受伟人身上普通的一面。 这样的人物会让读者觉得真实亲切 ,易于接受。 答题技巧角度 人物 细节 思考趋向 :写人细节 =细节内容 +独特形象 +表现主题 +读者心理。 答题句式 :通过描写 „„ 细节 ,„„ 地刻画出一个 „„ 形象 ,突出 „„。