北师大版语文九下隆中对word导学案

北师大版语文九下隆中对word导学案内容摘要：

因． 屏人． ． 信． 倾颓． ． 度德量力． ． ． ． 犹． 已． 安出． ． 翻译下 列句子： 备由是诣亮，凡三往，乃见。 汉室倾颓，奸臣窃命，孤不度德量力，欲信大义于天下。 国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。 民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。 齐读第三段 小组长检查学生翻译情况。 学生齐读全文加强记忆 教师小结 这节课，同学们真是太厉害了，我们解决了文章的字词，同时，也疏通了这篇较长的文章，也见证的学生文言知识的进步，那么诸葛亮 的才能是如何表现出来的呢。 要想解决这个问题，请在下一节，我们共同探究。 第二学时 理一理 二、疏通文意，理解课文。 学生分成六人小组，参照课文注释，自己解读课文，有问题的，做上记号。 方法：先和同桌交流，如果还解决不了，稍后全班交流。 翻译下列句子，解释重点字词。 ①亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。 ②诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎。 ③此人可就见，不可屈致也。 将军宜枉驾顾之。 ④孤不度德量力，欲信大义于天大，而智太短浅，遂用猖獗，至于今日。 然志犹未已，君谓计将安出。 ” ⑤曹操比于袁绍，则名微而众 寡，然操遂能克绍，以弱 为强者，非惟天时，抑亦人谋也。 ⑥今操 已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 ⑦孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。 ⑧益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。 将军既帝室之胄，信义著于四海， ⑨天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川。 三、合作交流，研读课文： 诸葛亮对天下形势有怎样的分析。 诸葛亮为刘备提出了什么策略。 诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么。 诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针。 根据是什么。 在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用。 你是从哪些语句中可以看出来的。 结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人物形象。 刘 备： 诸葛亮： 四、拓展延伸，写法探究 思考：作者是如何从正面和侧面来表现诸葛亮的。 五、课堂练习： 有关刘备“三顾茅庐”，诸葛亮“隆中对策”的内容在《三国演义》的第三十七、三十八回中也有相关描述，根据自己的积累，谈谈有关诸葛亮或刘备的故事。 六、【基础知识自主学习】 不完全正确的是 ( ) 《梁父吟》 ｈ 224。 ｏ 因屏人 ｂ ǐｎｇ 猖蹶ｊｕ 233。 ｔ ｎ 先主遂诣亮 ｙ 236。 倾颓ｔｕ 237。 ｌ 243。 ｎｇ 不可胜数 ｓｈ 232。 ｎ g 乐毅ｙｕ 232。 ｓｈ ēｎ 北据汉沔 ｍｉ ǎｎ 帝室之胄ｚｈ 242。 ｕ ① 每自此于管仲、乐毅 ( ) ② 徐庶见先主，先主器之 ( ) ③ 此殆天所以资将军 ( ) ④ 将军身率益州之众出于秦川 ( ) ⑤ 谓为信然 ( ) ⑥ 此人可就见 ( ) ( ) 有所不辟也 ，南抚吴越 “以 ”字用法和意义不同类的一项是 ( ) ，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。 ? ，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。 ，则命一上将将荆州之军以向宛、洛 【基本。