北师大版生物八上第二节动物的生殖和发育word学案二内容摘要:
活习性与成蛙的有明显不同,称为“变态发育”。 [ 完全变态和不完全变态等概念只适用于昆虫的发育,不能用在两栖动物的发育上。 ] 【 ※ ①青蛙的生殖发育特点是: 体外受精、变态发育。 ②青蛙的生殖和发育都离不开水。 ③在蝌蚪发育成幼蛙期间,呼吸器官的变化为 外鳃→内鳃→肺。 】 鸟类的生殖和发育 ( 1) .鸟卵的结构及作用: 卵壳 保护作用 卵壳膜 气室 有利于胚胎发育时气体的交换, 为胚胎发育提供氧气 鸟 卵黄膜 保护作用 卵细胞 卵黄 为胚胎发育提供 主要营养物质 卵 胚盘 内含细胞核, 是进 行胚胎发育的部位 卵白 保护卵细胞 为胚胎发育提供营养物质和水分 系带 固定卵黄 ( 2) . 未受精的卵,胚盘色浅而小;已受精的卵,胚盘色浓而略大,这是因为胚胎发育已经开始了。 〈受精卵的胚盘将来发育成雏鸡,因为胚盘是鸡卵受精后开始发育形成的初始胚胎,在适宜的条件下胚胎发育成雏鸡。 〉。北师大版生物八上第二节动物的生殖和发育word学案二
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引导学生区分植食动物、肉食动物、杂食动物。 在学生进行“建立食物链和食物网”活动的过程中,注意引导学生分析不同生物之间的营养关系,逐渐建立起食物链和食物网的概念,认识到物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。 设计的问题有:最长的食物链是哪一条。 如果没有某一种动物,食物网回如何。 人类的食物结构回发生什么样的变化。 标题 建立食物链和食物网 41 目的要求 材料器具 方法步骤 讨论
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,提出问题柏拉图说: “兴趣是最好的老师。 ”首先,出示学生比较熟悉 的图片和一段富有启发性的文字 “食物究竟在人体的什么地方发生变化呢 ?”作为导言。 如此情境的创设,一方面引起学生的注意,激发探究的愿望;另一方面也为学习者指明方向,引导学生带着欲望进入学习任务,从而使学生成为知识的主动建构者。 “一石激起千层浪 ”,学生思维的闸门一旦被打开,他们探究问题的热情就会像火山一样爆发出来。 这时