北师大版数学第五册搭配中的学问说课稿

北师大版数学第五册搭配中的学问说课稿内容摘要：

瓜又是什么菜。 这么多的 食物，怎样搭配来吃才能更有营养、更健康呢。 对了。 在饮食中注意荤素的搭配，才能更有营养，更健康。 搭配中有不少的数学知识呢，让我们一起来学习 《搭配中的学问》吧。 （板书课题：搭配中的学问） 借助活动 体验搭配 在这一环节中，围绕学校餐厅配菜搭配这一主题，我设计了相关的实践活动。 为在这里，教师把学生推到主体地位，让学生以同桌二人为一小组，通过想一想，摆一摆，配一配，记一记的方式主动获取知识，教师只是在关键处启发、点拨，留给学生充分的时间与空间，让学生从始至终参与学习知识的全过程，领悟到知识的真谛。 活动一： 搭配星期一的菜谱 师 ：学校餐厅开餐了， 今天（星期一）盒饭中的菜只限一个荤菜和一个素菜。 请大家选择自己喜欢的菜搭配好，今日菜谱：（课件 出示星期一的菜谱） 1) 师：星期一的菜谱是怎样的。 厨师对配菜有什么要求。 （点击课件出要求：一份盒饭含一个荤菜和一个素菜。 ） 师：那么星期一有多少种不同的配菜方法。 （边点课件边问） 2)学生尝试解决 3)反馈交流 活动二： 搭配星期三的菜谱 （课件出示星期三的菜谱） 师：一份盒饭只能有一个荤菜和一个素菜。 请大家看一看有几种不同的配菜方法。 请同学们自己想一想，摆一摆，配一配，然后在小组中交流，并把配菜方法记录下来。 如有困难的同学请你举 手，或来老师身边和老师一起合作。 如能帮助 学校餐厅 搭配好全部的菜，你将被聘请为 学校餐厅 的服务员。 师小结：通过刚才的配菜，大家可以看出，一个荤菜和两个素菜可以有几种配菜方法呢 ? （生：有 2 种） ⑴请同学们想一想、摆一摆、并把配菜方法记录下来，做到不重复、不遗漏。 ⑵在小组中交流讨论，选出最好的一份记录向全班同学汇报。 老师根据学生的反馈情况，让学生说一说 这两种搭配方法有什么异同。 然后老师小结： 第一种：有两个荤菜，搭配时先选一个荤菜，接着把所有素菜分别与它搭配，配出两种； 再选另一个荤菜，接着在把所有素菜 分别与它搭配，配出两种； 第二种：有两个素菜，搭配时先选一个素菜，接着把所有荤菜分别与它搭配，配出两种。 再选另一个素菜，接着在把所有荤菜分别与它搭配，配出两种； （要求每位同学发言后对着全班同学说：你们对我的发。