北师大版数学第九册找最小公倍数说课稿内容摘要：
出来吗。 请学生相互议论后，教师提示：同桌两位同学可分工合作来解决这个问题。 一位同学找小兰 **的休息日，另一位同学找小兰爸爸的休 息日，然后再把两人找的结果合起来对照一下，就可以很快找出小兰爸爸和妈妈共同的休息日了。 根据学生的回答，教师逐步完成以下板书 : 妈妈 的休息日： 1 1 2 28 爸爸的休息日： 1 1 2 30 他们共同的休息日 :1 24 其中最早的一天 :12 (以讲故事的形式提出问题 ,为学生提供了一个 “ 公倍数 ” 的实体模型，让学生借助 “ 日期 ” 这一具体有实际意义的 “ 数 ” ，初步感知公倍数、最小公倍数的特点，体会求最小公倍数的基本思路。 ) (二 )激思引探，教学新知 : : 从 “ 妈妈 的休息日 ” 、 “ 爸爸的休息日 ” 、 “ 他们共同的休息日 ” 、 “ 其中最早的一天 ” 分别引出 “4 的倍数 ” 、 “6 的倍数 ” 、“4 和 6 的公倍数 ” 、 “4 和 6 的最小公倍数 ” 的概念，教师修改并完成板书 : 4 的倍数 : 1 1 2 28„„ 6 的倍数 : 1 1 2 30„„ 4 和 6 的公倍数： 1。阅读剩余 0%
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