北师大版数学第九册分饼说课稿

北师大版数学第九册分饼说课稿内容摘要：

践中感受到多种思维方式。 使每个学生都能够去经历探索知识的过程。 ） 各小组汇报分法及分得的结果。 （指名回答） 第一种分法：把一张一张的饼平均分成 4 份，每人分每张饼的 ,共分一张饼的。 并请学生上台演示分的整个过程。 第二种分法：把 3 张饼叠起来，平均分成 4 份，每人分得 3 张饼的。 也请学 生上台演示分的整个过程。 课件演示学生两种分法的图片： （设计意图：让学生动一动，想一想，说一说，在整个活动中感受数学，体现学习的自主性，要求学生上台演示不同的方法从中培养学生的情感与学生大胆发言问题的能力。 ） 概括真分数的概念。 （ 1）每个人分到的饼不够一个，与我们估计的一致，也就是说比 1 小，你们能说出几个像这样的分数吗。 （ 2）像 ， ， ， „ 这样的分数叫作什么分数。 有什么特点。 活动操作二， 9 张饼平均分给 4 个人。 （ 8 分钟） （出示课件：猪八戒津津有味地吃了个饼还没有吃饱，悟空一个筋斗云， 不一会儿又化了 9 张大饼来，让八戒平均分给师徒 4 人，每人又可以分得多少张。 提出问题： 9 张饼平均分给 4 个人，怎样分。 先想一想。 每人能不能够得到一张完整的大饼呢。 小组动手操作，然后汇报分法及分得的结果。 老师巡视并进行指导。 小组汇报交流： 第一种分法：一张饼一张饼地分，先把 1 张饼平均分给 4 个人，每人分到张，那 9 张饼是由 9 个 张，就是 张。 师：看 ，你能发现什么特点吗。 跟我们认识的真分数分数有什么区别。 （分子比分母大）所以像这样的分数叫什么。 假分数有何特点。 然后板书：假分 数让学生按照这个特点试说几个假分数。 第二种分法：先把 8 张饼分 4 人，每人分 2 张饼，再分 1 张，每人分张，共分 2 张加上 张饼。 其它分法： 4。 引导学生观察第二种分法的结果： 2 张加张，如何来表示。 让学生进行讨论，像这样一个整数带着一个分数的数，叫什么分数呢。 然后板书：带分数。 然后出示写作： 2，读作：二又四分之一。 并让学生跟读。 让学生列举几个带分数并读写。 提。