花城版音乐八下第1单元梅花三弄课件2内容摘要:
奏手法较为多样,旋律进行多是跳跃,同样结束在徵音上。 第六段,主题再现 (三弄 )。 旋律中多八度跳进和加花润饰,比主题原形更加活跃。 第七、八、九段,使用多种演奏手法,使乐曲更加激动,形成高潮,表现了梅花傲然风雪的形象。 第十段:尾声。 音乐逐渐平静,显示经过风雪的肆虐,依然傲然挺立的梅花的高洁品格。 赏析 梅花盛开在岁寒之时,凌霜傲雪,清雅高洁。 乐曲通过赞颂梅花的高贵品质来烘托文人那种超凡脱俗孤芳自赏的思想感情境界。 赏析 另外 “ 梅花三弄 ” 也有人把之比做象征着梅花花开三度 ,每度都含有不同的韵味。 一度开花稀少,欲露还藏;二度开花大片绽放,满树飘白;三度开花稀落,有绿芽相伴,象征着冬去春来。 而一天赏梅花又分早。花城版音乐八下第1单元梅花三弄课件2
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|1 || 啊 要求:连贯、优美 3/4 5 0 3 0 1 0 | 5 0 3 0 1 0 || ha ha ha ha ha ha 要求:跳跃、有弹性、短促有力 . 聆听歌曲,思考问题 《军民大生产》歌曲是几拍子。 强弱规律是什么。 这首歌曲应该用怎么样的情绪来演唱。 . 劳动号子 聆听歌曲,思考问题 《军民大生产》歌曲
乐观的 领唱、齐唱(一领众和) 歌曲的音乐情绪怎样。 强弱规律是什么。 5 5 4 5 6 # 升 记 号 索 啰 啰 啰 太 2 2 ﹥ ﹥ 重 音 记 号 嗬 咳 2 4 (嗬 咳) (嗬 咳) (嗬 咳) 大课 间
们就一起来认识一下数学王国里的这位新朋友(数对)。 读作:二三 应用数对 ( 1)用数对说说屏幕上其他同学的位置 师说 : 下面就请同学们用数对表示大屏幕上其他同学的位置。 师指生说…… ( 2)用数对表示自己的位置 师说 : 刚才我们 已经 用数对表示了别人的位置,你能用数对表示自己的位置吗。 请把它写在练习本上。 (叫第二组第三排的同学和第三组第二排的同学到黑板上完成) ( 3)区分( 3,
际,人道之大伦也。 ’,孔子说:“ 《 关雎 》乐而不淫,哀而不伤。 ”其声、情、文、义俱佳,足以为 《 风 》 之始,三百篇之冠。 我们今天欣赏到的是后人填曲后的一首歌曲。 就让我们来领略一下这首民歌的味道吧。 孔子及 《 诗经 》 欣赏 欣赏 《 关雎 》 〈 关雎 〉 全诗内容,并先齐读一遍: 关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之
为朝鲜族传统弦乐器之首,是民族色彩很浓的弹拔乐器。 它的形状近似于汉族民乐器古筝。 伽倻琴在演奏时,一端着地 ,一端放于腿上,右手弹,左手弄,表演姿态稳雅别致。 伽倻琴 : a li lang/a li lang/a la li /you / a lilang / go ge you/no mo gan
族通用汉语。 朝鲜族人民能歌善舞 乐器 伽倻琴 朝鲜族弹拔乐器。 流行于朝鲜族居住地区 . 演奏时,一端着地,一端置左膝上,双手弹拨,表演姿态文雅别致。 用于独奏、合奏及“伽耶琴弹唱”。 舞蹈 长鼓舞 长鼓:又称“杖鼓”。 常用于歌、舞伴奏和器乐合奏。 形状:两头粗、中间细。 长鼓的右边用一根饰彩穗的竹条敲,左边用手,右边声高左边声低,能敲击出丰富多彩的节奏 . 阿里郎