北师大版数学第七册垂直与平行表格教案内容摘要:
按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。 三.合作检测 1. 请举出生活中见到过的线和平行线的例子。 2. 下列各组直线,哪组 的两条直线互相垂直,哪组的两条直线互相平行。 ① ② 方向不同的直线。 学生按照自学提示,进行学习新知,若有疑问可以组内交流,若组内解决不了,可以组际交流。 全班交流以上问 题 ,以班交流解惑 ③ ④ ⑤ ⑥ 互相垂。北师大版数学第七册垂直与平行表格教案
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)固定其中一根硬纸条,旋转另一根硬纸条。 ( 2)观察旋转过程中形成的各种角,与同学交流。 2.汇报总结 展示学生经旋转后的各种角,说说他们已经认识的角的名称,然后引出平角
刻度线和射线重合。 ( 2)在量角器所画角刻度线的地方点一点。 ( 3)以射线的端点为端点,通过刚画的点,再画一条射线。 让学生同桌讨论:画角时,当量角器有两圈刻度时,是看里圈还是看外圈。 小结:当先画的那条射线是与内圈的零刻度线重合,那么找点时就应该在内圈找所要画的角刻度线;如果先画的那条射线是与外圈的零刻度线重合,那么找点时就应该在外圈找所要画的角刻度线。 用量角器画 55度和 140度的角
0176。 、 75176。 、 105176。 、 120176。 、 135176。 、 150176。 、 180176。 …… (二)用量角器画角 想一想 用一副三角板可以画出 65176。 或 70176。 的角吗。 要想画出以上的角,那应该选择什么工具,怎样画。 学一学 自学教材 29 页图 2,仿照用量角器画 60176。 角 的方法画 65176。 的角。 并与同桌说一说画法。
较,数位少的这个数就小,数位多的这个数就大。 激发学生对数学的兴趣 板书课题 明确教学任务 天津市河西区华江里小学教师教学设计 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生活 动 意 图 四、研究重点 位数相同的数的大小比较。 质疑:北京和天津的人口都达到了八位数,这怎么比出大小呢。 板书: 13820200、 10010000 提问:这两个数 都是八位数,位数相同的两个数怎么样比较大小呢。
,解决问题的策略和方法也就不同,这样的差异为数学提供了资源, 我充分尊重学生的选择,对不同方法的交流使教师和学生,学生和学生之间在思维上发生交往,促使参与数学活动的每个人都有所思。 2把机会留给学生,让他们自己去体验。 如在理解 算理上,在教师的引导下通过孩子们摆一摆,说一说去感受体验理解算理。 而不是老师直接的告诉怎样理解算理的基础上孩子们自己尝试着总结计算方法
古为今用的原则,为后 人理解了数学的过去和现在,当代的著名的数学家陈省生教授在说起“鸡兔同笼”时,曾另有一番别有风趣的延伸:“全体鸡兔立正,兔子提起前面的两只脚,请问现在共有几只脚。 ”„„ 二、 中国是一个伟大的四大文明古国,像这样浅显有 趣的数学题目还有很多,我们的书上就提供了这样的一个例题 [ 例 以绳测井,若将绳三折测之,绳多五尺,若将绳四折测之,绳多一尺,绳长、井深各几何。