花城版音乐七下第6单元樱花课件2内容摘要:
括: 邦乐 ——传统的音乐,包括神乐、 雅乐、伎乐、能乐、歌舞 伎等形式。 洋乐 ——采用西洋音乐形式、体裁 作成的音乐。 日本常见的五声调式音阶: 1 3 4 6 7 自古以来,亚洲东部朝鲜半岛居住着 单一的朝鲜族人民,他们能歌善舞,在。花城版音乐七下第6单元樱花课件2
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古为今用的原则,为后 人理解了数学的过去和现在,当代的著名的数学家陈省生教授在说起“鸡兔同笼”时,曾另有一番别有风趣的延伸:“全体鸡兔立正,兔子提起前面的两只脚,请问现在共有几只脚。 ”„„ 二、 中国是一个伟大的四大文明古国,像这样浅显有 趣的数学题目还有很多,我们的书上就提供了这样的一个例题 [ 例 以绳测井,若将绳三折测之,绳多五尺,若将绳四折测之,绳多一尺,绳长、井深各几何。
,解决问题的策略和方法也就不同,这样的差异为数学提供了资源, 我充分尊重学生的选择,对不同方法的交流使教师和学生,学生和学生之间在思维上发生交往,促使参与数学活动的每个人都有所思。 2把机会留给学生,让他们自己去体验。 如在理解 算理上,在教师的引导下通过孩子们摆一摆,说一说去感受体验理解算理。 而不是老师直接的告诉怎样理解算理的基础上孩子们自己尝试着总结计算方法
较,数位少的这个数就小,数位多的这个数就大。 激发学生对数学的兴趣 板书课题 明确教学任务 天津市河西区华江里小学教师教学设计 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生活 动 意 图 四、研究重点 位数相同的数的大小比较。 质疑:北京和天津的人口都达到了八位数,这怎么比出大小呢。 板书: 13820200、 10010000 提问:这两个数 都是八位数,位数相同的两个数怎么样比较大小呢。
案指明方 向。 其中图( 1)、( 2)、( 3)、( 4)、( 5)、( 6)都 可以通过旋转适合角度形成(可以让学生自己说说每个旋转 的角度和旋转的次数及旋转中心的位置),另外图( 2)、 ( 3)、( 5)也可以通过轴对称变换形成(可 以让学生指出对轴对称及对称轴的条数),而图( 2)可以通过平移形成。 课本例 1 欣赏课本 75页图 3— 24的图案,并分析这个图案形成过程。 评注
找一找:旋律由哪几个音组成。 1 2 3 5 6 ∙ 民族五声调式 , 由以下五个音构成的调式,是我国特有的,因此也称为民族调式。 • 1 2 3 5 6 • 宫 商 角 徵 羽 • 小提示: • 以 1为主音(即 1音在旋律中出现得最多),通常结束在 1音上的是宫调式。 • 以 2
有阿秀,于是与陈文雄发生了冲突 …( 更多 ) 这么一个不知名的小城为什么有名哩。 • 邓丽君( 1953年 1月 29日- 1995年 5月 8日),一代歌后。 祖籍为河北邯郸大名县邓台村,生于台湾云林县褒忠乡田洋村。 邓丽君的声音甜美圆润、温婉动人又因其形象高贵、亲切、成熟,令她逐渐成为 80年代的华语乐坛和日本乐坛巨星的天王巨星。 是一位在华人社会具有相当大影响力的台