北师大版品德与社会五上走进民族大家庭教学设计内容摘要：
第一题，：（课件出示： 56个民族名称）这是我国的 56个民族，这 56个民族中人口最多的是哪个民族。 （汉族） 第二题：这 56个民族中，除了汉族外，其余的 55个民族人口相对较少，我们都称她们 为什么。 （少数民族） 第三 题：“献哈达”是我国哪个民族的习俗。 （藏族） 第四题：炎帝与黄帝是我国哪个民族的传说。 （汉族） 抢答 题：（课件出示：腾格尔肖像图） 他是我国著名的歌唱家，他的名字叫腾格尔，他演唱的歌曲《美丽的草原我的家》传遍大江南北。 请问他是哪族人。 (蒙古族 ) 抢答 题：认真听歌曲《高高的兴安岭》，这首个歌里唱到了一个少数民族，是哪个民族。 （鄂伦春族） 宣布比赛结果。 【下面我宣布比赛结束，本次“民族知识大比拼” 的冠军的得主是……】 （设计意图：根据儿童心理特征，让孩子充分体验比赛游戏带来的刺激与快乐，活跃课堂气氛。 本环节的赛 题设计有两个意图，其一，本课中需要传授的知识点融入比赛中，化枯燥为趣味，调动学生参与学习的积极性；其二，选择的赛题都是比较常见的民族知识，且具有的代表性。 比赛掀起学生学习探究本主题知识的热情。 ） 活动三：民族风情大展台 （课件：各地民 风民 俗图片、 视频资料， 中国地图 —— 民族大家庭） 小组活动：交流收集到的民族知识 【课前，老师也发动同学们收集你所感兴趣的民族知识，并做成资料卡，这个任务完成了吗。 太好了。 赶快拿出来，和我们一起分享吧。 先在小组里交流。 结合课文6 69页，把你 的民族 资料展示、介绍给你的组员。 】 (设计意图： 56个民族知识，学生也许有所了解，但要让他们比较具体的描述，会有一定的难度，课前指导学生收集资料，充分做好课前准备，让他们在课堂中有更好的展 示 的机会。 这是一个资源共享的时代，让学生通过互相交流从中获取更多的知识。 ) 反馈 【我刚才浏览了一遍，同学们收集的资料这么丰富 ， 讨论的这么热烈，相信一定很精彩。 我都迫不及待了。 谁先介绍。 】 A、 彝族 【根据学生反馈板书：彝族。 课件展示 ： 彝族火把节 影像资料。 】 B、蒙古族 【根据反馈板书：蒙古族。 课件 展示：蒙。阅读剩余 0%
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