苏教版语文九上故乡ppt课件

苏教版语文九上故乡ppt课件内容摘要：

多皱纹，却全然不动， 仿佛石像一般。 他大约 只是觉得苦，却又 形容不出， 沉默了片时，便拿起烟管来默 默的吸烟了。 下午，他拣好了几件东西：两条长桌， 四个椅子， 一副香炉和烛台， 一杆抬秤。 他站住了，脸上现出 欢喜 和 凄凉 的神情；动着嘴唇，却没有做声。 他的态度终于 恭敬起来，分明的叫道“ 老爷。 ……” 欢喜：见到童年好友。 凄凉：二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪 恭敬、老爷：写出闰土在封建等级制度下所受的 精神压迫和痛苦，也刻画出了农民闰土与知识分子 “我”之间关系的隔膜。 我似乎 打了一个寒噤； 我就知道我们之 间已经隔了一层可悲的 厚障壁 了。 打了一个寒噤： 闰土居然叫我“老爷”使 “我”感到惊异，少年时的纯真友情，完全被 封建等级制度观念所代替。 厚障壁： 比喻因等级观念而产生的深深的 思想隔阂。 “ …… 这成什么规矩。 那时是孩子，不懂事 ……” “冬天没有什么东西了。 这点干青豆倒是自家晒在那里的 ……” 事： 中国传统的一套封建礼法关系， 以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。 人与人平等相待就不成规矩，可见受封建 思想、等级观念毒害之深。 不仅经济生活上 困苦不堪，精神上也被严重摧残。 缺吃少穿的情况下还送来干青豆体现他的善良和淳朴。 “种出东西来，挑去卖，总要 捐几回钱， 折了本 ……” 我问问他的景况。 他 只是摇头。 说明官税繁重。 对现实生活的不满和无奈。 脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动， 仿佛石像一般。 他大约 只是觉得苦，却又 形容不出， 沉默了片时，便拿起烟管来默 默的吸烟了。 下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子， 一副香炉和烛台， 一杆抬秤。 表现他内心不平，又无力反抗，更不知 如何改变现状。 反映出闰土的麻木与迟钝，把改变现实 的希望寄托在对神灵的祈求、祷告上。 小结： 闰土： 是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。 哀其不幸，怒其不争。 揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。 作者对其态度 塑造其目的 板书设计 • 回故乡：萧条景况、悲凉心情 • 老屋：冷寂 • 故乡｛ 在故乡 ｛ 豆腐西施：尖酸刻薄 • 中年闰土：愚昧麻木 • 离故乡：打破隔膜 创作新生活 迅鲁 第三课时 人物分析 (二）“杨二嫂”（三）“我” 阴 晦 （ ） 恣睢 （ ）（ ） 装 弶 （ ） 寒 噤 （ ） 惘 然（ ） 嗤 笑（ ） 猹 （ ） 隔 膜 （ ） 脚 踝 （ ） 黛 （ ） 秕 谷（ ） 祭 祀 （ ） 瓦 楞 （ ） 给加粗的字注音标调 bǐ s236。 l233。 ng hu236。 z236。 suī ji224。 ng j236。 n wǎng chī ch225。 m243。 hu225。 i d224。 i 闰土的这种巨变还表现在谁的身上。 年轻漂亮端庄文静 豆腐西施 泼辣刻薄自私势利贪小便宜的 圆规 杨二嫂也是作者 着力刻画的一个小市 民的典型形象，作者 也是通过对比，写出 杨二嫂 的变化。 细读 课文找出杨二嫂的 肖 像、语言、神态、动 作 的描写的关键词语， 分析一下杨二嫂变成 一个什么样的人。 眼前的杨二嫂 年轻时： “豆腐西施”、终日坐着 （安分守纪） 二十多年后 肖像： 语言： “凸颧骨”“薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规” （尖刻、能说会道、令人可鄙） “哈。 这模样了，胡子这么长了。 ” “不认识了么，我还抱过你咧。 ” “忘了。 这真是贵人眼高 ……” “…… 让我拿去吧 ……” “阿呀呀，你放了道台了， ……” 怪声怪调 以长辈自居 讽刺 爱占便宜 肆意造谣 “…… 慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手 套塞在裤腰里，出去了。 ” 明索暗偷 行动： 人物分析（二） ： 杨二嫂： 20年前 ：年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称“豆腐西施” 20年后 ：她成了“凸颧骨，薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规”，她变得自私，说话尖刻，贪婪、势利，爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从“我”的搬家中捞点东西。 杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。 杨二嫂的变化 年轻漂亮端庄文静 豆腐西施 泼辣刻薄自私势利贪婪的 圆规 塑造杨二嫂形象的作用 以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。 另一方面展示了当时人与人之间关系的隔膜。 尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘， 可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗 的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢 而生活”的人。 说明在帝国主义和封建势力的统治下，故乡的日趋破产和诚实小市民的日趋贫困。 小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。 大的变化。 农村经济衰败、生活的贫困、小市民 势利贪婪（或：市侩） 的恶习使她发生了这么大的变化。 小说刻划杨二嫂形象与描写闰土的方法有何异同。 同： 都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物； 都写出了人物的前后变化。 异： 写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。 写杨二嫂则是未见其人，先闻其声。 这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。 小结： 闰土： 是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。 杨二嫂： 是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。 哀其不幸，怒其不争。 既可恨、可鄙又可怜。 揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。 ； ，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。 作者对其态度 作者对其态度 塑造其目的 塑造其目的 小结： 小说通过对比手法的运用，表现 闰土和杨二嫂 在二十多年里发生 的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。 作者塑造这两个人物形象，真切地 抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。 • 文中找出描写“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何变化的。 • 回故乡 —— 急切 见故乡 ——悲凉 忆故乡 ——沉重、忧愤 忆闰土 ——高兴、佩服、依依不舍 见杨二嫂 ——惊吓、困窘 见闰土 ——兴奋、惊异、悲哀 离故乡 ——失望、气闷、悲哀、憧憬未来 见闻了故乡的此情此景，我离开故乡时的心情是怎样的。 研读课文最后五段 •结合以下问题，分析 “ 我 ” 是一个怎样的人。 “ 故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋 ”这是为什么。 • 因为 “ 我 ” 对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给 “ 我 ”留下好印象。 • “ 我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷 ” 中的 “ 高墙 ” 指什么。 • 指封建思想、等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。 知识检测 我躺着 ， 听船底潺潺的水声 ， 知道我在走我的路。 我想：我竟与闰土隔绝到这地步了 ， 但我们的后辈还是一气 ， 宏儿不是正在想念水生么。 我希望他们不再像我 ， 又大家隔膜起来 …… 然而我又不愿意他们因为要一气 ， 都如我的 ____而生活 ， 也不愿意他们都如闰土的 ____而生活 ， 也不愿意都如别人的 ____而生活。 他们应该有新的生活 ， 为我们所未经生活过的。 我想到希望 ， 忽然害怕起来。 闰土要香炉和烛台的时候 ， 我还暗地里笑他 ， 以为他总是崇拜偶像 ， 什么时候都不忘记。 现在我。