北京课改版语文九上孔乙己内容摘要:
因果相关的情节链。 话题 3:五个不相干的情节怎样连成一个整体。 —— 安排一个线索人物“我”作为“见证人”,用第一人 称来讲述故事,把五个片段连成一个严密的整体。 话题 4:侧面写孔乙己又写了哪些内容。 —— 插叙“读过书”的经历(第 5段),笔触由现实伸向历史; 间接写被丁举人打折腿的遭遇(第 10段),笔触由酒店伸向店外。 话题 5:文章开头为什么要交代酒店情况。 为什么要把故事放在酒店之中。 —— 为下文作铺垫。 将整个社会浓缩到一个小酒店,在酒店的环境中描写人物;又通过 酒店去透视社会,通过典型人物去表现主题,使整个故事更凝聚集中。 第二课时 三、细节赏读 话题 6:我品析的细节是 —— ,表现了 ——。 话 题 7:我不理解的一个细节是 ——。 —— 以上内容必须涉及:①关于人物的各种描写,②哄笑。北京课改版语文九上孔乙己
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名狼藉、偃旗息鼓、甘拜下风、声望、动辄、相提并论、不知所措、以释群疑、改过自新、居心险恶、正人君子、悲恸、讹诈、下款 初步归纳文章内容: 小说主要描写一个独立党人 —— “我”参加竞选州长活动而遭到种种指控、诬蔑和恐吓,以致最后退出竞选的过 程。 整体感知课文是进一步了解课文的基础。 因此学生必须学会自己能够通读感知。 再读课文 圈划品读 默读圈划相关部分,深入理解课文: 故事是怎样开始的。
想感情不相通。 展转:这里形容生活不安 定,到处奔波。 现在写作“辗转”。 恣睢:放纵,凶暴。 三、预习效果反馈 “我”是作者鲁迅吗。 2.“他们应该有新的生活”中的“新的生活”是一种什么样的生活。 Ⅲ .课堂跟讲 一、背记知识随堂笔记 1.《故乡》的作者 ,文章以 为线索展开情节。 性格的人物。 手法。 二、整体把握板书设计 (一)板书设计 (二)段落层次 第一部分
师:那个年老的,老奸巨滑的要怎样读。 一个是蛮,一个是刁,读得刁一点。 生:(女生) 师:稍微温柔了些。 师:范读。 师:现在我们全部注意力就要集中在方志敏身上,面对着国民党两个士兵的威吓,以死来威吓,方志敏的 表现是怎样的呢。 这倒是我们同学要下功夫研究的。 “哼。 你不要作出„„”这段话大家仔仔细细的揣摩揣摩。 作为我们党和军队的最高领导人之一,方志敏也是一个高级知识分子,读过书的,有学问的
默而 知 之: 学而不厌: 不 悱 不发: 举一 隅 : 迷惑而无所得。 精神疲倦而无所得。 教,教导。 你。 记。 学习从不满足。 口中想说却不能恰当地表达出来的样子。 方角。 子曰:“学而时习之,不以说乎。 有朋自远方来,不亦乐乎。 人不知而不愠,不亦君子乎。 ” 孔子说:“学了,然后按一定时间去复习它们,不也愉快吗。 有志同道合的人从远处来,不也快乐吗。 人家不了解我,我却不怨恨
相信女儿会闯入母亲的梦中吗。 讲一讲你的理由。 4.“爱和悲哀”指什么。 作者为什么把“爱和悲哀”寄给母亲。 1923年夏,冰心从燕京大学毕业,准备赴美国威尔斯利女子大学留学。 告别了家人,只身乘车南下上海,又乘船远赴大洋彼岸 …… 饱含感情地读诗,看看诗中哪些词语表明诗人对母亲 的思念和依恋之深,且由来已久。 从不肯 总是 一只一只 不灰心的
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