北京课改版语文七上我的第一次文学尝试word课堂实录内容摘要：
读文中句子，引起一阵笑声） （生 1完成图画，博得阵阵掌声） 师：看来咱班多才多艺的同学蛮多的。 这同学笔下的希金斯很帅嘛。 （生笑）看看这希金斯拿着什么。 （生：手杖，灯笼）手杖用来试探水深，灯笼用来照明，看看水深不深。 有同学见过寻死的人跳个河都要试探水深的吗。 （生笑，齐答：没有）说明这人怎样啊，真想死吗。 （生：不是）在作者笔下这希金斯寻死变得非常滑稽了。 作者把这讽刺文章题名什么呢。 找找课文。 生：约翰摩尔先生的葬礼。 师：人家明明没死，却把题目写为“葬礼”，大家觉得怎么样。 （生：很大胆，搞笑）本时我们写文章，都会把自己的产品称为“大作”，对吧。 （生笑），那看看作者怎样称自己的文章。 生：相当粗糙的文章。 师：对了。 大家要留意，这篇“粗糙的文章”造成什么影响呢。 再看看作者做的第二件事，找到没有。 生：诗人。 师：那么快就诗人了。 生：嘲笑两位知名人士。 师：对了。 文章写嘲笑两知名人士才用了短短的一段，以至大家都把它忽略了。 这里作者用了什么写。 生：略写。 师：为什么嘲笑知名人士。 生：他们的所作所为应该指责，而且也由于我认为把报纸办得生动活泼是我的责任。 师：第三件事呢。 找同学朗读第五自然段。 （生 1朗读） 生：嘲笑外乡人。 师：为什么嘲笑他。 （生：头号花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷）这外乡人身份是什么。 （生：裁缝）我怎样嘲笑他呢。 （生：给他的诗写脚注） 师：找同学来念念这脚注。 （生 2朗读） 师：看看，作者用了“利用”这个词。 本来人家诗人好端端地为报纸投稿写诗，作者却讽刺为“利用”本报专栏。 这个所谓的“头号花花公子”被着实地抢白了一番。 这件事是详写还是略写呢。 （生：详写）最后，看看作者这次文学尝试产生了什么影响。 生：人们刮目相看，《汉尼巴尔周报》大大畅销，整个小镇都轰动起来。 师：很好。 什么叫刮目相看。 有谁知道这成语的典故。阅读剩余 0%
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