北京版数学四上生活中的多位数教学设计2内容摘要：
说出各自的依据。 比较，发现从个位起每四个计数单位为一组（级）都有“一、十、百、千”，个 位、十位、百位、千位为一组；万位、十万位、百万位、千万位为一组，把万位看成一万，这四个数位中也有“一、十、百、千”。 2． 引导学生根据数位的特点 和规律定级名，揭示“级”的概念，学习画级的方法。 个位、十位、百位、千位为一级，称为“个级”。 万位、十万位、百万位、千万位为一级，称为“（万）级”。 （学生类推） 亿位、十亿、百亿、千亿为一级，称为“（亿）级”。 （学生类推） （分类的依据） 3． 级的知识。 （ 1）观察各级你发现了什么相同和不同之处。 （ 2）根据各级的特点，掌握各级的计数单位（各表示多少）。 “级”之间的相同点和不同点，使学生认识到：每一级中都有个、十、百、千，但每一级的单位不。阅读剩余 0%
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