北京版数学六上一个数除以分数教学设计1内容摘要:
段图: 板书 :150247。 3/4 猜想 :让学生猜一猜整数除以分数的计算方法。 尝试解答 ,学生汇报时 ,说一说解答思路。 完善板书 :150247。 3/4=150 4/3=200(千克 ) 学生自主设计验证解答方法是否正确的方案 学生交流实验设计方案 评价学生猜想及计算方法。 总结计算方法 小李说 ,她用 2/5 小时装了 3/25 吨。 照这样计算,每小时装多少吨。 怎样列式。 怎样计算。 练习 : 计算 7/15247。 2/5 一个数除以分数可以怎样计算: 三、 反馈练习: 练一练。 98 247。北京版数学六上一个数除以分数教学设计1
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5 日 6 日 7 日 掘进量 (米) 28 35 32 40 42 46 56 2)学生绘制好折线统计图后,引导学生 讨论思考: 这是我们昨天学习过的单 式折线统计图(出示单式统计图),请学生回忆单式统计图的绘制步骤及注意事项。 3)小组讨论:单式统计图中的数据用一条折线来表示,那么在人数情况统计图中,能用一种直条既表示出一队的掘进量,又表示出二队的掘进量吗。 怎么办。 学生讨论后交流:
( ) 1 千克糖平均分成 100 份,每份是 1%千克。 „„„„„„„„„„( ) 51 ,也相当于甲数是乙数的 25%。 „„„„„„„„„„( ) 三、谨慎选择: 吨与( )相等。 A、 吨 B、 39%吨 C、 39 千克 D、 390 千克 1 吨煤平均分成 100 份,其中 15 份是( ),相当于
0=7/10=70/100 28247。 35=4/5=80/100 师:由于这三个数的分母不同要比较不太方便,因此出现了一种新的表示说明问题的数 —— 百分数 理解百分数的意义 教师:为了便于比较通常用分数是 100 的分数表示 因为 70/100〈 75/100 〈 80/100 因此 7/10 〈 3/4 〈 4/5 因此, 获得 第一名是( 3)班,二名的是 1班,三名的是 2 班。
二、新授。 1. 引入新课。 师:在实际生活中 ,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多小数位数 ,这时可根据需要,用“四舍五入”法保留一定的小数位数, 求出积的近似值。 今天我们就来学习求积的近似值的方法。 (板书课题:积的近似值) 2. 教授新课。 出示 :老师买布料,每米 元。 买 米应付多少元。 买 米呢。 1)指名读题,帮老师算一算应
是平行四边形。 2.说说什么是平行四边形的底和高。 二 、课堂练习( 27分钟) 1.在方格纸上画出平行四边形。 想一想这样画的根据是什么。 学生在书上 54 页完成后展示订正。 2.说一说图中涂色部分各是什么图形,再在网格图上画出 一个平行四边形。 图
学生尝试计算; ( 2)集体交流:你有什么发现。 移动小数点时,被除数的小数位数比除数少怎么办。 你的根据是什么。 明确方法:除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位,位数不够的,要用“ 0”补足。 2. 试一试。 7247。 247。 完成后订正:重点强调被除数的末尾在补“ 0”