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作者是由什么而想到人类会有尾巴。 如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴应该是什么样的。 有尾巴的人们又会如何去珍视自己的 尾巴。 人类的尾巴有哪些功能。 最后作者得出一个什么样的结论。 自由朗读课文 思考探讨 想 象 依 据 依 据 想 象 被看的动物都有尾巴 看动物的人没有尾巴 人类如果也有尾巴 爱美是人的天性及尾巴的外露 人类对尾巴装点及保护

金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你 ，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。 （ 三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。  小结：同学们凭什么猜出她们的性格。 （她们的外貌）。 两个小女孩都有自己的性格特点

竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远 ‥‥‥ 近观 （走入竹海） 屏风一样的竹 “柳暗花明又一村” 深不可测 —— 竹林高大 ,盖路遮天 深不见边 ,海底隧道 四顾 （较高的竹坞） 除了竹子，还是竹子。 —— 无边无际 竹林茂密 ,遮山隐土 随行画家 ,束手无策 导引朋友 ,满意微笑 作者深入竹林中去，和登上一处较 高的竹坞去，看到的景致有甚么不同。 远望 （ 整体感觉）： 近观

• 一、提炼写作方法 • 回忆本单元课文中的一些写作方法： • 《 开国大典 》 ：开国大典的过程和场景写得很清楚。 《 青山处处埋忠骨 》 、 《 毛主席在花山 》中人物描写的方法：通过语言、动作、神态、心理描写刻画人物性格。 • 二、运用写作方法 • １、可以运用 《 开国大典 》 中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来： • ⑴ 师生共同回忆记忆深刻的场景

介绍  作者、背景介绍 景物分析 景物分析 景物分析 景物分析。

最近，教育部招生办宣布：取消 2020年对高考考生年龄以及婚否条件的限制，针对这些改革措施，本报记者余小龙向教育部发言人沈达明作了专题采访。 上述改革措施的利弊何在呢。 让我们来看看余小龙的报道。 余：沈达明先生，您好。 近年来，我国的教育改革有过许多的举措，比如，大力开展素质教育。 今年，在高考制度改革上又有了新的规定，取消了对高考考生年龄以及婚否条件的限制，这是为什么呢。 沈