北京版数学二上2的乘法口诀练习教学设计内容摘要:
9个人用()根筷子 三、解决实际问题: ,求一共有几只手套。 (先说题意,再列式计算) 6 个练习本一共要用多少元。 (出示图,说说题意,列式计算) ,先说题意,再列式计算。 (突出解决同数连加的问题用乘法) 四、游戏: 第 23 页 4题、 6题。 (连一连) ,看看哪个小组的同学算得又对又。北京版数学二上2的乘法口诀练习教学设计
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(观察画面,说说图意,小组交流) (二) 问:要求一共有多少个书包怎么计算。 说说你的想法 你发现了什么。 (注: 3 个 6 的和与 6 个 3 的和相同,都可以用下面的乘法算式表示) 即: 6 3 = 18 或 3 6 = 18
个算式和写成一个算式吗。 8 3247。 4 或 3 8247。 4在这个算式里。 先算什么。 再算什么。 (小组讨论同桌互相说个人说) 三、试一试: 3 2 6= 8247。 4 7= ,我们怎么计算。 电脑出示:在一个算式里,只有乘法和除法,按照从左到右的顺序计算 , 引导学生总结出乘除两步式题的运算顺序。 四、巩固练习
学生拿出准备好的牙膏盒、药盒、直和弯的吸管、铅笔、绳子、直和弯的铁丝等,看一看、摸一摸,你发现了什么。 找出你认为直的东西。 从铅笔的一端摸到另一端,我们可以把其中的一端看作一个点,另一端也看作一个点,把这两个点叫做端点,书本的边等都有两个端点。 教师在黑板上画一条线段,并在线段的两端点两个点,告诉学生这就叫做线 段。 问:我们身边哪些东西
5 4=20(箱) ( 2)一共有几箱。 20 6=120(箱) 解法三:( 1)一纵行有几箱。 6 4=24(箱) ( 2)一共有几箱。 24 5=120(箱) 按照各解法完整地口述解答过程。 说明:一步一步解答,叫分步列式,两步以上的应用问题我们可以列一个算式,叫综合算式。 注意综合算式要与分步统一。 ( 1) 第一种解法怎么列综合算式。 板书: 6 5 4 综合算式要用脱式计算
6 2 8 5 6 2 + 2 3 + 2 3 8 5 小军 小力 小明 第一次 28个 25 个 26个 第二次 34个 30 个 29个 第三次 23个 23 个 17个 8 5 所以 28+ 34+ 23=85。 ③ 教师强化两个竖式分写的难点:教师启发学生:横式中是三个加数,竖式中怎么变成四个加数了。 让同学们议论并汇报。 学生观察议论后引导学生说出:第二个算式中的第一个加数
(四)想一想: 1 个 1 是几。 怎么用乘法表示。 口诀是什么呢。 (讨论,结论:一一得一) 三、课堂练习。 (一)看谁说的又对又快: 1只青蛙 4条腿, 2只青蛙( )条腿, 3 只青蛙( )条腿, 4只青蛙( ) 条腿, 5 只青蛙( )条腿, 6只青蛙( )条腿, 7只青蛙( )条腿, 8 只 青蛙( )条腿, 9 条青蛙( )条腿,扑通扑通跳下水。 (二)