北京版小学数学第三册求一个数的几倍是多少的应用题word版教案内容摘要：
学生动手解决： （ 1）用学具摆一摆 （杨树和柳树谁多谁少，谁是一份数。 ） (教师巡视指导： 第一排摆 杨树的棵树，摆 几 根。 第二排 柳树的棵树， 摆几 个几。 ) 全班进行交流。 师：你是怎么摆的。 第一排摆几根。 为什么摆 6 根。 （杨树 6 棵） 第二排呢。 为什么摆 3 个 6。 （因为杨树有 6 棵， 种柳树的棵数是杨树的 3倍 ，应该有杨树棵树的 3份 ） 教师 画线段图分析数量关系： 师：摆小棒比较直观，但如果数字很大或没有小棒怎么办呢。 为了使解决问题的过程更加简洁，人们创造了用画线段图来解决问题的方法。 这种方法比你们摆小棒更加方便，它能最直接 地反映出数量之间的关系。 （ 1）师：杨树和柳树谁是 1 份 数。 6棵杨树 数目比较小，所以我们用一条比较短的线段来表示。 （课件演示）杨树： （ 2）师： 6棵杨树 为一份，用 一条线段 来 表示。 （ 教师用手势 ），那么 柳树的棵数应怎样画。 有杨树的几份那么多。 （ 3份 ） 为什么。 （柳树的棵数是杨树的 3倍，画 3个 6棵那么长） 课件演示： 师：请大家和我一起数： 1份，（ 在杨树的下面画一条和 6 棵杨树同样长的线段， ）问：它表示杨树的几倍。 再一段一段依次出示，随机提问这是杨树的多少倍。 （ 2份、 3份），还用继续画吗。 最后标出“是杨树的 3倍”的字样。 柳树 ： 是杨树的 3倍。阅读剩余 0%
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