北京版四年下画垂线内容摘要:
1. 在画垂线的练习中,感悟“平行线间的距离处处相等”的性质。 2. 归纳总结:你知道了什么。 3. 通过动手测量感悟“点到直线的所有连线中垂线段最短”。 4. 认识点到直线距离。 5。北京版四年下画垂线
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学生动手解决: ( 1)用学具摆一摆 (杨树和柳树谁多谁少,谁是一份数。 ) (教师巡视指导: 第一排摆 杨树的棵树,摆 几 根。 第二排 柳树的棵树, 摆几 个几。 ) 全班进行交流。 师:你是怎么摆的。 第一排摆几根。 为什么摆 6 根。 (杨树 6 棵) 第二排呢。 为什么摆 3 个 6。 (因为杨树有 6 棵, 种柳树的棵数是杨树的 3倍 ,应该有杨树棵树的 3份 ) 教师
:第一点是单元整体目标教学法;第二点是默读、诵读、整体感知课文的教学法;第三点是引读教学法;第四点是以读促写、以写促读、读写结合的教学法。 最后谈谈设计这些教法的依据。 因为在教学设计中应注意到与初中小说的衔接,那么就必须给学生指明努力的方向,落实语言因素,从这个角度设计了教学法一;《大纲》规定,高中学生要逐步提高自学能力,讲求阅读速度,据此设计了教法二;从心理规律上看,高中学生感知水平较高
其有关常识(课本 p51注解①, p52注解②;提示看 p84— 85页内容,补充《诗经》“六义”) ②课文朗读(提示看 p93— 94 页,指导正确读出诗歌的节奏) 提示思考:朗读的节奏是根据什么确定的。 (①按照语法结构来分析;②按照内容表达来确定。 —— 目的是过渡到对课文的分析理解) 解读第一阕: 劳动过程 —— ①伐檀;②置; 休息过渡 —— ①涟猗 揭露讽刺 —— ①胡取、廛;②胡瞻
写的结果是怎样得到的 ]。 4443900 辆 = 万辆 4443900247。 10000=(为什么除以 10000。 ) ( 3)学生独立完成改写和求近似数。 ( 4)交流订正: ( 5)观察:今天 所学的哪儿是新知识。 (改写的过程和方法) 2. 把 61581400 台改写成以“万台”作单位的数就是看这个数里有多少个万, 应当怎样想。 ( 1)应该怎么办。 (要把 6158100
、 板书课题:长方体的认识。 出示长方体教具,让学生观察,并说出生活中哪些物体的形状是长方体。 让学生边观察自己准备的长方体学具,边小组讨论长方体是怎样组成的。 汇报讨论结果,得出:长方体有 6 个面, 12 条棱和 8 个顶点。 三、 研究面、棱、顶点中的各种关系 教师指导 刚才我们初步认识了两种位置关系 —— 相对和相交,下面请同学们继续深入观察,看一看长方体中,面与面