冀教版四年下分数的基本性质内容摘要：
饼。 引导学生小组合作想办法证实自己的想法。 [分组讨论问题充分体现了学生合作学习的良好氛围，激发了他们的求知欲，学生在激烈的讨论中思维能力得到进一步的提升。 ] 汇报： 生：我们组用画图的方法证明 猪八戒没有多吃到饼。 展示了本小组的图 师：非常好，清楚明白，还有其他的方法吗。 学生们都认同他们组的做法 师：想一想我们上节课学得分数与除法的关系，能不能把分数转化成除法进行证明。 生： 14 ＝ 1247。 4， 1和 4都同时扩大 2倍，变成 2247。 8，商不变。 2247。 8写成分数形式是。 〔师进一步引导，培养学生知识的迁移能力。 〕 最后得出结论：等于，八戒没有多吃到饼。 ，填完后汇报。 师：观察上面的图和分数，说一说你发现了什么。 生：这几个分数都相等。阅读剩余 0%
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