冀教版四年下乘数末尾有0的乘法内容摘要:
B两种自助餐 各 需要多少元钱。 学生读题。 问:说一说问题中的“ 各 需要多少元钱”如何理解。 这题如何列式。 这是什么样的乘法算式。 ( 150 18= 150 20= ) (板书课题补充;乘数末尾有 0的乘法) 想一想怎么计算出结果。 能不能用以前学过的知识解决,自己试一试。 学生独立进行计算。 指名板书。 请不同算法的学生说一说笔算或口算的过程。 1) 150 20= 问:写竖式时,如何处理 0和非 0数字的对位问题。 怎样确定积的末尾 0的个数。 150 20 = 3000 方法:可以。冀教版四年下乘数末尾有0的乘法
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饼。 引导学生小组合作想办法证实自己的想法。 [分组讨论问题充分体现了学生合作学习的良好氛围,激发了他们的求知欲,学生在激烈的讨论中思维能力得到进一步的提升。 ] 汇报: 生:我们组用画图的方法证明 猪八戒没有多吃到饼。 展示了本小组的图 师:非常好,清楚明白,还有其他的方法吗。 学生们都认同他们组的做法 师:想一想我们上节课学得分数与除法的关系,能不能把分数转化成除法进行证明。 生: 14 =
其中的道理。 (二)引导探索小数加法的计算方法。 引导学生说出每一种商品的名称和价格。 提问:选择你自己喜欢的一顶帽子和一副手套,如何列式算出它们的总价。 ,指名板演。 体订正。 让板演的学生重点说说是如何列竖式。 强调小数点对齐就是相同数为对齐、小数末尾的 0可以划掉。 :小数加法与整数加法有什么不同之处。 有什么相同之处。 小数点对齐 ,从低位加起 ,满十了要向前一位进一
让学生独立思考。 4. 交流学生的发现,鼓励学生用自己的语言表达发现的规律,如: ( 1)画线段的条数 =多边形边数 — 3; ( 2)三角形个数 =多边形的个数 — 2; ( 3)画线段的条数 =三角形的个数 — 1。 5. 根据 发现的规律,自主完成问题( 2)中的表格。 交流时重点检查用字母表示的关系式是否正确。 二、探索活动Ⅱ。 1. 出示一个四边形,
B、老子 C、屈原 塞翁失马的故事说明( ) A、万事万物都有自己的对立面 B、看问题要一分为二 C、塞翁失了马不是坏事 “我爱我师,我更爱真理”是( )的名言 A、苏格拉底 B、柏拉图、 C 亚里士多德 他研究了当时所以学科 领域,创立了许多学科体系,他的著作 构成了他所处时代的科学知识百
这样设计使儿童得到情感、态度的体验,丰富和生成新的教学内容,使儿童得到各方面的发展,建构形成内在的道德品质。 五、 教学流程: 课堂教学结构决定着一堂课中教与学的活动顺序,学生能否在课堂教学中积极参与活动,能否形成协同的教学局面,都与教学结构有关,因此,我从学科特点和学生的认知现状出发,拟定了以下的教学框架: 第一课时:课外实践体验 第二课时:课内交流感悟 激情谈话 导入新课 播 放影片
商店工作的分工、合作。 在学生的活动中,看哪个小组反映得真实、生动、全面。 2.做文明顾客 (1)请学生分小组进行角色扮演:顾客与售货员在买卖中。 学生要自己设计情景、对话,每个小组成员都要参加表演,然后大家围绕最真实、最有意义、最生动、最有创意、全员参加等方面进行评议,选出最佳小组。 (2)分小组讨论:在购物中买卖双方应该具有的礼貌用语、行为规范。 (3)专题小品表演: “ 在自选商场购物 ”