冀教版品德与社会四年级上册做文明顾客教学设计内容摘要：
商店工作的分工、合作。 在学生的活动中，看哪个小组反映得真实、生动、全面。 2．做文明顾客 (1)请学生分小组进行角色扮演：顾客与售货员在买卖中。 学生要自己设计情景、对话，每个小组成员都要参加表演，然后大家围绕最真实、最有意义、最生动、最有创意、全员参加等方面进行评议，选出最佳小组。 (2)分小组讨论：在购物中买卖双方应该具有的礼貌用语、行为规范。 (3)专题小品表演： “ 在自选商场购物 ” “ 在新华书店买书 ” ，然后全体讨论买东西时应遵守的行为 规则。 (4)让学生完成写礼貌用语等项目，相互交流。 3．小小百货店 引导学生进一步理解社区商店热情周到地为附近的居民服务，同时在与附近居民长期的买卖过程中，建立了诚信与亲情。 结合这个故事，可请学生说说自己或家人在买东西的经历中一件难忘的事，一位热情的售货员等。 建议教师仍然以故事引导学生认识个体经营者的工作。 例如他们的自立自强，不等国家、不靠单位，依赖自己的智慧与双手，靠劳动养活自己和家人。 也可以请父母是比较成功的个体经营者的学生谈谈对父母工作的认识。 组织学生结合自己的体验说说个体经营者对社会的贡献。 当然学生也可能会涉及出售假冒 伪劣商品，不讲信誉、欺诈顾客等事例，教师可以引导学生讨论如果他这 么做的后果是什么 ?可启发学生认识到这样做只能失信于民，断了自己的买卖。 教师不要怕 学 生提出这样或那样的问题，关键是心中有数，有应变能力。 教学过程 【导入新课】 老师：同学们，上节课我们主要学习的什么内容呢。阅读剩余 0%
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