冀教版品德与社会三年级上册家庭的亲情1教学设计内容摘要:
仅给了我们生命,而且哺育我们成长。 他们默默地奉献出自己的一切。 由于每个家庭的不同,父母长辈对我们的爱的方式也不一样。 请你们把搜集到的或发生在身边有关亲情的故事讲给同学们听。 (学生发言时,老师尤其要关注那些单亲家庭或家庭生活困难的孩子。 让他们感受到父母和长辈对他们的爱更无私、更伟大) 三、活动交流,融情于生活 一个幸福的家凝聚了每一位家庭成员的爱,我们在享受长辈们无微不至的关爱的同时,也应该把我们的爱献给家中的每一个成员。 出示四幅图 现在请同学们自由组成小组,结合四幅图和自己家的实际情况制定方案,怎样做会让家人更喜欢我们。 (学生按自己喜欢自由组成小组活动,教师巡视指导) 哪一组同学愿意先把你们的成果与大家交流呢。 (学生充分展示自己的设计方案) 同学们制订了这么多切实可行的方案,老师知道这都是因为你们都非常爱自己的家,爱爸爸、妈妈,是这样吗。 四、音乐激情,感情升华 歌曲:《让爱住我家》。冀教版品德与社会三年级上册家庭的亲情1教学设计
相关推荐
何引导学生在几年的学校生活中建立纯洁的友谊,学会与人平等相处,尊重和理解不同性格、不同特点的同学,是学校工作的重点和难点。 怎样帮助学生增进相互之 间的了解是建立学校道德秩序的基础,学校生活也是。 社会生活的一种,如果一个人了解他人,就更容易重视他人并对它们有一种亲近感。 在学校中创设一种积极的 学习氛围,让学生相互了解、互相尊重、互相关。 已是非常重要的。 同学之间交往要诚实守信
护,特别是注意保持环境卫生;二是依靠大家来创造,这样就会使居民 区更整洁美好 ,邻里之间更和睦。 教材分析 (一)本课内容结构分析 第 38 页的图片,讲述了 “我和邻居李大爷亲如一家 ”的故事,反映了邻里之间互相帮助、相互照料的情景。 第 39 页,通过四幅图片表现了远亲不如近邻,邻里之间要互相体谅,互相帮助。 第 40 页,用学生写的记实文章表现了邻里之间的友好关系,说明了远亲真不如近邻。
.讨论:你成长进步中的一件小事。 如果教师组织过学生的自己的 “成长树 ”,就可以让学生展示自己这棵 “大树 ”“生 ”、 “长 ”的情况了,是枝叶凋零,还是枝繁叶茂。 3. 指导学生画画,并请家长阅后提出意见。 知识拓展: 学生的气质类型 了解学生的气质类型,帮助学生发展积极的品质。 气质类型本身不分好坏,不同气质类型的学生都可以成为品学兼优的人才
学生:(略) 老师:大部分学生认为小丽的做法好,因为她遇到问题后,没有消极的等待而是积 极地想办法解决了它,战胜了它。 而小强的做法就相对差一些,他只是消极的等待,以至于没吃成饭,还没上好课。 假如是你遇到了这样的事情,你会怎样做呢。 学生:(略) (还可让大家欣赏视频“聪明的小孩”、“乌鸦喝水”;课件“捞皮球”;欣赏图片“小兔运南瓜(一)”、“小兔运南瓜(二)” 、“乌鸦喝水”
样调查的呢。 学生:(略) 老师:同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的,有的是通过网络、图书资料等调 查来的,有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等,看来同学们的调查方式还挺多的。 大家都调查了哪些方面呢。 给大家说一说。 学生:(略) 老师:同学们调查的还挺广泛,涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化,那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢。 学生
【 讲授新课 】 一、天气预报的重要性(板书) 老师:大家打开课本,看第七十二页的图和第七十 三页上面的三幅图,认真看一看,图中画的是什么。 大家可以讨论一下,然后给同学们说一说。 学生:(略) 老师:教材中共展示了七幅图,分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临 时人们的活动,正因为有了天气预报,人们才能及时调整自己的生活,免遭恶劣天气的伤害。 可见天气预报对我们的生活有多么的重要。