鄂教版语文七下观沧海ppt课件内容摘要:
袁绍的残余势力,统一了北方;九月,在归途中经过碣石山,他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。 • 作者的心情:心情愉快,自信乐观,建功立业的雄心壮志更加强烈。 风格 • “ 建安诗人 ” 在继承汉乐府民歌 “ 感于哀乐,缘事而发 ” 的优良传统的基础上提出了 “ 缘情 ” 的文学主张。 他们以 质朴刚健、清新自然 的语言、比兴的手法真实地再现现实,抒发强烈的思想感情,表现出鲜明的个性色彩和时代精神形成了 慷慨悲凉。鄂教版语文七下观沧海ppt课件
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分为五言短篇,多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。 这首诗是作者早年隐居鹿门山时,应故人邀请到农做客时所写,描述了田园生活的乐趣。 了解作者 富安中学刘瑛 以反映田园生活、描绘山水景物为主要内容。 代表人物有盛唐的王维、孟浩然、储光羲、常建等,中唐韦应物、柳宗元等。 其中以王维成就为高,他是诗人,又是画家,能以画理通之于诗,诗中有画,画中有诗。
,“家家”。 为什么“争暖树”。 燕子啄泥衔草、营建新巢,从中能见出什么。 不可以换,因为还是初春季节。 莺和燕都富于季节的敏感,是春天的象征,代表了春天的来临。 因为是 “ 早莺 ” ,所以抢着向阳的暖树,来试它滴溜的歌喉;因为是 “ 新燕 ” ,能显现出一种春的活力,就会引起人们一种乍见的喜悦。 结合上面两副图思考:颈联写了什么。 为什么说“乱花迷眼”。 这样写,跟诗题有关吗。
学者的闻一多他是怎样说的。 怎样做的。 作为学者的闻一多有哪些主要成就。 “人家是说了再做,我是做了再说。 ” “ 人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。 ” 做了再说,做了不说。 “做 ” 了再 “ 说 ” “做 ” 了也不一定 “ 说 ” 默读第一部分,思考下列问题: 找一找,圈点勾画 这一部分对闻一多先生的叙述中,穿插了生动细致的描写,试用横线画出来并加以分析
:“我没有毛病。 ” 扁鹊出去以后,桓侯说:“医生喜欢给没有病的人治病,以此作为功劳 !”过了十天,扁鹊又去谒见,对桓侯说:“您的病已经发展到肌肉和皮肤之间了,如果不医治,将会更加严重。 ”桓侯不理睬扁鹊。 扁鹊出去后,桓侯又不高兴。 过了十天,扁鹊第三次谒见蔡桓公,对蔡桓公说:“您的病已进入肠胃,如果再不医治,将会更加严重。 ”桓侯还是不理睬。 扁鹊出去后,桓侯又不高兴。 又过了十天
置疑:法国大革命中处死了一位国王,可是大革命后,拿破仑又称帝,法国历史是否因此而退回到革命前的封建时代呢。 为什么。 1804 年 颁布《民法典》 鼓励学生展示有关《民法典》的资料,从中了解《民法典》的内容,影响。 联系现实:最近我们国家出台了一部法律,你知道是什么吗。 引导阅读 P59 读一读,思考为什么拿破仑说他最大的光荣是《民法典》。 年莱比锡之战,失败 年退位 年复辟 年滑铁卢战败
人,那么他的角色会由另一个人来扮演的。 ”试结合 18世纪法国的具体史实分析恩格斯这一观点。 思路 提示 : ①热月政变后法国政局动荡,资产阶级要求建立强有力政权保障利益; ②拿破仑个人才能,发动政变夺权; ③因此拿破仑上台是法国历史发展的必然产物,是历史的需要。 但是,不可否认,我们在强调“时势造英雄”时,也 应该 明白,当历史处于紧要关头时,个别英雄人物的决策和行动可以改 变历史的航程