高考变换和选用句式内容摘要:
,错落有致, 形式灵活。 常常结合使用 2020/12/25 17 整句和散句的变换 变换方法: 调整和改换句子结构。 更换、增减部分词语。 [课堂训练 ]将下面的散句变为整句: 为了及时送出情报,她女扮男装,深入敌后,克服重重困难;她又冒着硝烟炮火,不顾牺牲的危险,迅速抢救伤员。 答案 :为了及时 —— ,她 —— ;为了迅速抢救伤员,她冒着硝烟,穿越炮火,不顾种种危险。 2020/12/25 18 把下边这段话改写成一组排比句。 ( 4分) 理想不是现成的粮食和画卷,而是一粒种子、一张白纸,需要你去播种、描画和渲染。 理想是一片荒漠,而不是葱茏的绿洲,你要去开垦它,改造它。 答案 : 理想不是现成的粮食,而是一粒种子,需要你去播种、培育;理想不是壮美的画卷,而是一张白纸,需要你去描画、渲染;理想不是葱茏的绿洲,而是一片荒漠,需要你去开垦、改造 . 2020/12/25 19 肯定句和否定句的变换 含义: 肯定句 — 用肯定式来表达的句子 .(多用肯定词) 否定句 — 用否定式来表达的句子 .(要用否定词) 特点: 同一个意思,使用不同句式表达,程度上有差别。 双重否定句一般来说比肯定句和一般否定句语气要重。 变换原则: 肯定句式和否定句式的变换,不能改变句意。 2020/12/25 20 单重否定表否定,双重否定表肯定 否定句变肯定句,不用否定词 肯定句变否定句,加否定词 [课堂训练 ]按要求变换句式: 肯定句:这个问题容易解决。 否定句: 双重否定句: 如何变换。 这个问题 不 难解决。 这个问题 不是不 易解决的。 单重否定表否定,2020/12/25 21 单重否定表否定,双重否定表肯定 单重否定的反问表肯定,双重否定 (肯定 )的反问表否定 单重否定表否定,双重否定表肯定,不要把意思说反。 [课堂训练 ]按要求变换句式: 肯定句:这样悲壮的故事,使我感动得流泪。 双重否定句: 反问句: 如何变换。 这样悲壮的故事, 不能不 使我感动得流 泪。 这样悲壮的故事, 怎能不 使我感动得流泪呢。 辨析: 这样悲壮的故事, 怎能不使我不 感动得流泪呢。 (病句,否定不当。 ) 2020/12/25 22 意思相同而语气不同的句式的变换 陈述句和反问句的变换: 祈使句和疑问句的变换: 陈述句和感叹句的变换: 2020/12/25 23 意思相同而语气不同的句式的变换 陈述句和反问句的变换: 陈述句: 当年的战士们,都记得井冈山的青青翠竹 反问句: 陈述句: 他们肩上挑的,不仅仅是粮食。 反问句: 当年的战士们,谁不记得井冈山的青青翠竹呢。高考变换和选用句式
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地理坐标判断 , 甲乙两地距离约为 A. 300千米 B. 550千米 C. 1300千米 D. 1550千米 经纬线 穿过主要地区 纬线 23186。 26’ N 云南南部(云贵高原)、两广(汕头,两广丘陵)和台湾(山脉) 30176。 N 喜山、青藏高原、横断山、长江、四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、东海、舟山群岛 40176。 N 天山南、塔盆、河西走廊北、内蒙高原、贺兰山、黄河
合诗的内容作细致、全面的分析。 如: • 江畔独步寻花七绝句(其六) 杜甫① • 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 • 留连戏碟时时舞,自在娇莺恰恰啼。 • 【 注 】① 杜甫卜居成都西郊草堂,历经离乱之后,开始有了安身之处,诗人为此感到欣慰。 春暖花开的时节,他独自在江边散步,情随景生,一口气写下了七首诗,此为组诗之六。 • 问:这首诗表现了诗人怎样的思想感情。 ㈢备考指南 •
式等基本知识。 所以,应当有攻克难题的信心。 解答难题,可采用两种方法:一是联想法,即通过课本有关知识和过去有关练习的联想,进行推导, “ 触类旁通 ” ;二是试探法,即运用多种思考方法,从不同角度试解,打通思路,找出正确答案。 答题方法及解题技巧 5.一丝不苟,每分必争。 普通高考成绩是录取的重要依据,相差一分就有可能失去录取资格。 因此,考生必须一丝不苟,认真答题,每题必答,每分必争
、 S2( H2S) 、 SO3 SO I( HI) 等, 均可将它还原成 Fe2+, 如: 2Fe2+ + Cu2+ 2Fe2+ + S + 2H+ 2Fe3+ + H2S== 2Fe3+ + Cu== 2Fe3++ SO2+2H2O== 2Fe2++4H++SO42 专题一、铁铜间彼此反应的计算和讨论 涉及的物质一般有 Fe2+ , Fe3+, Cu2+, Fe, Cu 涉及的主要反应:
的地方, 每当音乐想起, 让你心碎。 入学时的老照片 总觉得那时很幼稚,现在很成熟。 第一次把自己当成军人, 是否还记得,班长的模样。 初来北大,想想自己那时好天真。 那苦读的日子,那逝去的岁月 …… 陪伴我四年的自行车,离开时,竟舍不得卖掉它,送给了小师妹,让它在北大慢慢
一词形象生动。 ④ 希望孩子们十全十美的学校也不应过分苛求。 “人非圣贤,孰能无过。 ”微小的失误在所难免,其实是架起了一座通往成熟的金桥。 不要将目光聚焦于孩子的小小失误,不要在孩子摔跤时投去指责的目光。 用信任和宽容去对待孩子的小失误吧,这样,他们才会成为带着成熟微笑的舵手,从胜利的彼岸带回满足的答卷。 评:真情呼告,打动人心。 全文四次 呼告,环环相扣。 ⑤ 最后