冀教版五年级上unit1lesson2aunts,uncles2篇内容摘要:
培养学生喜欢用英语交流的兴趣。 二、教学重难点: 能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。 三、教学准备: 录音机、家庭成员树状图 四、教学过程 : (一)、 Class opening and review Greeting : Hello! How are you today? Nice to meet you ! How is the weather? (轻松的课前交流,给学生创设愉悦的英语语言氛围 ) Song: “ The family in our house”. (选择学生喜欢的歌曲和儿歌,激发学生的学习兴趣) Game : Play “Letters”to review the words . (二)、 New Concepts Family members: aunt uncle cousin. ( 1) show the family `s picture of LiMing . Introduce the words “wife”and “husband”. T: Li Ming‟s father is Li Ming‟s mother‟s husband. What is “husband”? Can you guess? S: read it please. T: Li Ming‟s mother is Li Ming‟s father‟s wife? What is “wife”? Can you guess? S: Yes,妻子 read it please. T: You‟re。冀教版五年级上unit1lesson2aunts,uncles2篇
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alace Museum.) 通过综合语言训练方 式复习了中国的基本常识。 Ⅱ . New concepts. Canada. We live in China. Do you know where Jenny and Danny live? Do you know about Canada? (学生谈他们所了解的加拿大 ) 通过学生对加拿大的了解,激发他们继续学习有关加拿大知识的积极性。 2.
e Clothes 并带读 .。 学生带着问题( What clothes does Li Ming take?),阅读课文。 再次阅读课文,找出重点词 this, that, these, those。 运用四个重点词,做练习并让学生总结区别与用法。 选词填空( this / that / these / those ) a. I like ______sweater, It’s new.
ome clothes. Would you like to go with me? B: Sure. A: How far is it from school to the store. B: One kilometer. A: Ok! Let’s go there on foot! B: Let’s go. 在学生的自由谈话中引出所学知识,复习时轻松自然,学生更容易掌握重点知识。 (In a
5. 去拼音再读句子, 课件出示 句 歌曲导入,激发兴趣。 低年级的学生对轻声感悟能力较差,老师要结合具体的语境适时实施教学。 要养成边读边勾画的习惯。 培养自学能力。 发挥同学的作用,这样更有利于学生认字。 使学生的认字能力有所提升,并得 子。 6. 采用自己喜欢的方式识字,(可以开火车,玩卡片游戏)并交流识字的方法和渠道。 7. 课件出示 摘苹果识字,并给这些字组词,试着说一句话。 8.
5. 去拼音再读句子, 课件出示 句 歌曲导入,激发兴趣。 低年级的学生对轻声感悟能力较差,老师要结合具体的语境适时实施教学。 要养成边读边勾画的习惯。 培养自学能力。 发挥同学的作用,这样更有利于学生认字。 使学生的认字能力有所提升,并得 子。 6. 采用自己喜欢的方式识字,(可以开火车,玩卡片游戏)并交流识字的方法和渠道。 7. 课件出示 摘苹果识字,并给这些字组词,试着说一句话。 8.
课文,要求读准字音。 ,注意纠正读错的字音。 ,检查读生字。 (检查读生字的形式可以多种多样:检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等) 三、朗读感悟,深入理解 老师先范读课文,让学生体会:文中的小主人公为什么想把阳光送给奶奶。 你觉得她怎么样。 学生像老师一样再读课文,体会小主人公没能把阳光送给奶奶之后的心情。 小组合作,感悟交流,理解课文。 自