冀教版二年级上册最后一片树叶课后练习内容摘要:
( )前,我没有到过这里。 四、根据课文选择正确答案 ,在括号里画√。 “秋风紧了”这句话的意思是: 1.秋风越刮越大,天气渐渐变 凉了。 ( ) 2.秋风越刮越紧张。 ( ) 《最后一片树叶》 堂堂清 姓名 教师寄语: 亲爱的孩子,你有着最令人羡慕的年龄,你的面前条条道 路金光灿灿,愿你快快成长起来,去获取你光明的未来。冀教版二年级上册最后一片树叶课后练习
相关推荐
课文,要求读准字音。 ,注意纠正读错的字音。 ,检查读生字。 (检查读生字的形式可以多种多样:检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等) 三、朗读感悟,深入理解 老师先范读课文,让学生体会:文中的小主人公为什么想把阳光送给奶奶。 你觉得她怎么样。 学生像老师一样再读课文,体会小主人公没能把阳光送给奶奶之后的心情。 小组合作,感悟交流,理解课文。 自
5. 去拼音再读句子, 课件出示 句 歌曲导入,激发兴趣。 低年级的学生对轻声感悟能力较差,老师要结合具体的语境适时实施教学。 要养成边读边勾画的习惯。 培养自学能力。 发挥同学的作用,这样更有利于学生认字。 使学生的认字能力有所提升,并得 子。 6. 采用自己喜欢的方式识字,(可以开火车,玩卡片游戏)并交流识字的方法和渠道。 7. 课件出示 摘苹果识字,并给这些字组词,试着说一句话。 8.
5. 去拼音再读句子, 课件出示 句 歌曲导入,激发兴趣。 低年级的学生对轻声感悟能力较差,老师要结合具体的语境适时实施教学。 要养成边读边勾画的习惯。 培养自学能力。 发挥同学的作用,这样更有利于学生认字。 使学生的认字能力有所提升,并得 子。 6. 采用自己喜欢的方式识字,(可以开火车,玩卡片游戏)并交流识字的方法和渠道。 7. 课件出示 摘苹果识字,并给这些字组词,试着说一句话。 8.
( 2)读句子。 ( 3)去掉生字的读音再读。 ( 4) 更换语境,出示含有生字的 其他 句子,让学生再认。 ( 5) 脱离语境,小组长检查组内识字情况 , 并在评价册上给以评价。 6. 开火车识字,并给这些字组词。 创设情境,调动学生的生活体验,激情导入使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。 发挥学生的自主性,给学生自读自学的空间,充分发挥小组合作学习的优势,实现多种评价形式相结合。
形、色、动的优势,创设了一个机器人卡布达的形象 这 :(课件演示)小朋友们,你们知道它是有什么形状的图形组成的吗。 活泼的画面 能 极 大地调动学生学习的积极性,唤起学生对旧知的回忆。 接着,(课件演示)这长方形有几条边几个角。 学生回答 4条边 4个角,在此基础上, 师 趁势提出在长方形里还有很多有趣的数学知识呢,你们想不想研究研究。 这一环节把枯燥的数学知识贯穿在孩子们喜欢的动画形象中
报并用语言表述。 ( 1 个 梨和 个玻璃球同样重。 ) 3. 小组活动,用一个玻璃球重作单位,试着测量语文和铅笔盒等文具各有多重。 ( 1)学生拿出文具自己掂一掂,猜测有几个玻璃球 的 重。 ( 2)小组活动测量。 (教师深入小组内部和学生一起活动。 ) (