冀教版三年级上册会说话的草教学设计内容摘要：
—— ；一只 铁青的蝈蝈 —— ②学生自由读，体会感情和语气。 ③指名读，师生评价。 （ 4）老师被你们专注的表情，精彩的朗读所打动，情不自禁的想读一读。 教师配乐范读，学生整体感知前四小节的提出中心 问题让学生思考、感悟，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生抒发自己对文本的个性化体会，同时在与同学的交流中，体会到了学习的乐趣。 语文课堂上朗朗的书声是一道最靓丽的风景。 自由读、指名读、齐读、赛读、范读、想象读、教师引读、抓重点语句体会读等形式多样的读书方法，让学生感受语言，感悟课文内容。 声情并茂的朗读，激发了他们热爱自然的美好情感。 诗歌的意境。 （ 5）全班赛读。 （ 6）第五小节 导语：是呀，大自然的景象神奇壮观，大自然的语言妙不可言，想到这些，这株小草忍不住要说话了，它说了什么话呢。 ①学生自主读诗歌，找一找，画出来。 ②指名反馈，有感情地朗读此小节。 ③小记者采访：如果此时的你就是文中的作者，你会说些什么话呢。 ④指导朗读本小节。 （ 7）全班齐读本诗。 小记者采访，创设情境，让学生换位思考，站在作者的立场体会诗歌。阅读剩余 0%
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