冀教版七上第3课华夏之祖的传说内容摘要：
和黄帝 中华民族是一个重视历史的民族，我们向来有炎黄子孙的 称谓，那么同学们谁知道，我们为什么被称作炎黄子孙呢。 教师组织第一组同学派代表分别讲述炎帝、黄帝和蚩尤的神话传说故事， 讲完故事后，谈谈自己对传说中人物的看法（也可以让其他同学发表自己的看法）。 对于有自己合适理由的观点，教师要予以鼓励。 教师补充学生没有讲到的地方（分别展示炎帝、黄帝、蚩尤的图片），教师指导学生阅读课本第一部分内容，利用历史地图册，找出传说中黄帝和炎帝生活的地域，教师解释关于“部落”的含义，帮助学生了解。 然后师生共讨三个传说人物对中华文明的贡献，以及涿鹿之战的过程。 回答课本 16页的“议一议” （板书） 1．炎帝的发明创造 （板书） 2．黄帝的发明创造 （板书） 3．涿鹿和阪泉之战 教师总结：同学们，根据我们前面所学的人类早期的进化过程和农耕社会的一些基本情况，我们知道这些神话和传说不是真实的历史，但它们却蕴含了中华文明起。阅读剩余 0%
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