冀教版七上尝试对生物进行分类内容摘要：
、黄、蓝）和不同形状（长方形、圆形、三角形）的卡片。 课时安排： 1 课时 教学过程 教师活动 学生活动 提示和建议 出示事先准备好的各种不同形状和不同颜色的卡片。 提出要求：（ 1）观察这些卡片有什么特点。 （ 2）采用一定的方法将这些卡片分开。 组织学生讨论，各小组是按照什么方法将卡片分开的。 观察，并汇报观察结果 根据要求分小组将这些卡片分开。 交流自己的做法。 有的小组可能是按照颜色先把卡片分成几类，然后再按照形状的不同来区分。 有的小组 要求学生分析自己的做法。 小结：我们可以根据事物特征的方法将一些看似杂乱无章的事物或东西整理出头绪来。 引入“分类”的概念。 在日常生活中人们为了 方便，常根据事物既有差异性又有相似性的特性，把事物分门别类地整理，这个过程叫做分类。 让学生举例在生活中还会遇到哪些问题可以采用这种方式来处理。 评价学生所举的实例。 讲授新 课： 目前已知，生物圈中的生物有 200多万种，其中动物 150 多万种，植物 40 多万种，要 认识这些生物，首先要对生物进行分类。 [方案 1] [播放课件 ] 展示各种各样的生物（有动物和植物） 提出要求：按照前面学过的方法，首先观察各种生物的特征，比较这些生物的相同点和不同点。阅读剩余 0%
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