人音版音乐四下让我们荡起双桨教案

人音版音乐四下让我们荡起双桨教案内容摘要：

，生自主合作读文，完成三个任务）。 巩固识字：（媒体出示 生字词） 波浪 倒映 环绕 漂荡 愉快 凉爽 尽情 ，选择自己读得最好的部分读一读，赛一赛。 .通过读课文，你知道了什么。 三、学习课文第一小节。 １．细读第一小节。 （１）自读课文。 首先以词组形式出示复习生字掌握情况： 双桨 波浪 轻轻飘荡 （读了这一组词语，你想到什么。 诗歌中谁在划船。 ） 白塔 环绕 绿树红墙 然后，激趣导读： 读了这两组词语，你最想干什么。 下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。 接着教师伴随音乐范读， 生边听边想象：自己 看到了什么、感受到什么。 再指名读，结合读，引导感悟： “ 让我们荡起双桨，小船儿推开波浪， ” （ 1）、小朋友们来到北海，划船时心情怎样。 联系生活加深体验。 （ 2）、小船儿是怎样 “ 推开 ” 波浪的。 轻轻的、重重的。 做做动作加深体悟。 “ 海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。 ” (3)这两行描写了北海公园的哪些景物。 这些景物有哪些色彩。 （这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红） （ 4） “ 四周 ” 是什么地方的四周。 为什么用 “ 环绕 ”。 （四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用 “ 环绕 ” ）对照图画，读读诗句，说说自己的感受。 （引导学生体会所见景物的美丽。 感受白塔高大雄伟， “ 环绕 ” 一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。 “ 小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。 ” ） （ 5）正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢。 （小船儿轻轻飘荡）指名边用手势演示，边比较 “ 轻轻飘荡 ” 与上文的 “ 推开波浪 ” 有什么不同。 （ “ 推开波浪 ” 表明小朋友们在划桨，小船儿在行进； “ 轻轻飘荡 ” 表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动） （ 6）小朋友们为什么停止划桨呢。 （因为小朋友们被湖面的美景迷住了） 指导朗读。 小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段。 （轻声和赞美的语气）指名读，集体读。 小结并板书：倒映 环绕 （欣赏） 四、作业： 找出课文中左右结构的字。 板书： 塔 墙 洒 悄 环 指名说说怎样记住这些字形。 （主要引导学生用熟字记生字）如： “ 消 ” 记 “ 悄 ” “ 西 ” 记 “ 洒 ” “ 不 ” 记 “ 环 ” “ 塔 ” 和 “ 墙 ” ，指导分析字形结构。 （注意 “ 墙 ” 的笔顺） 指导书写。 “ 荡、桨、墙 ” 要写得紧凑。 “ 爽 ” 要居中写。 学生练习描红。 熟读课文第一小段。 第二课时 教学重点 : 能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情 教学过程： 一、复习： 指名背诵第一段： 默写生字： 二、学习课文第二段： 绿树红。