人音版音乐四下划龙船教案内容摘要:
论,音乐声结束,保持安静,举手回答。 师生交流:动作统一、整齐有力、精神昂扬、奋勇向前。 有大鼓的节奏指挥队员喊口号。 问:队员们动作统一整齐的关键是什么。 (大鼓敲击节奏、一人喊队员和) 三、复听 —— 感受 “ 一领众和 ” 在歌曲中表现的有人唱歌有人喊口号,想一想是船上的什么人在唱歌,是哪些人在喊口号。 你知道这分别叫什么演唱形式吗。 让我们看着歌谱再来听一听。 (出示 歌谱 录音) 教师请学生来说,并引出“一领众和”,这是一首劳动号子的歌曲,“一领众和”是最突出的表现。 一领众和也为人们生活中一些劳动和活动起到了鼓舞士气的作用。 (板书:领唱与齐唱)(在歌谱中标出 领唱 齐唱) 再次复听:请同学们准备好手中的小旗子,当听到众队员喊号子的时候请大家有节奏拍地挥舞小旗,为龙船队员加油吧。 (播放录音,歌谱) 四、主题曲调学唱与引子、间奏、尾声的训练 刚才同学们被那热闹、激烈的情绪所感染,我们知道最终取得胜利的龙船队员一定是团结一致、齐心协力,现在就让我们团结起来参加到划龙船的活动中,一起唱起那声声震天的划船号子吧。人音版音乐四下划龙船教案
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歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下,走进教室。 教师导语:今天的音乐课,老师和大家一起做个体育游戏《拍皮球》,看谁的动作优美、技术高超。 学生活动:听音乐律动《拍皮球》。 (学生可创编各种拍皮球的动作。 ) 教师导语:看大家玩得这么开心,老师想起了小时候经常玩的游戏,你们听,是什么游戏。 导语:老师小时候玩过的许多快乐游戏,伴
拉山附近,那里草肥水美,栖息着很多珍禽异鸟,大雁也在那里安家落户了 3.听教师范唱歌曲。 4.歌曲短小让学生自己随琴唱唱。 5.学唱难句:大雁湖好风光啊哈嗬。 (先听教师范唱,教师在啊哈嗬下面划出节拍,学生跟老师一起边唱边划拍。 ) 6.大雁湖那么我们用心的赞美以一下再跟琴唱唱这一乐句。 (衬次 “ 啊哈嗬 ” 表达了蒙古人民的粗犷豪放对家乡的热爱和赞美之情。 ) 7.指出切分节奏 X X X
向小鸟偷偷地靠近。 (重播猫主题,师生模仿) 哎呀, 能把猫那蹑手蹑脚地,想吃小鸟的心态表现得那么逼真。 会是什么乐器呢。 可真神奇呀。 (出示单簧管) 5.“小鸟飞上树 ”主题旋律 这时,彼得发现了,他急忙喊道: “啊。 小鸟,当心。 ”小鸟听到了,会怎么样呢。 听。 (播放小鸟飞上树音乐),小鸟可安全了,猫只能呆在树下 眼睁睁地看着流口水了。 6.“爷爷 ”主题旋律 正在这 时
器与乐队《桑托尼》的现代音乐风格。 为后面完整欣赏做好铺垫,分为 1小提模仿驴嘶鸣的片段 2 椰壳表现驴蹄声音的片段 3八音盒的片段 4表现流水的音乐片段 初步听辨“行进”与 歌曲 两大主题 有了初听、复听的基础,在完整听时学生对个 音乐形象已有了一定得了解,因此更容易融入乐曲的情绪之中 师:上节课我们了解了一点点意大利音乐的风格特点,这节课我们接着了解一下其它国家和民族的音乐
,一边想像从歌曲中听到的景像。 教师将歌词的大意讲解一下,尤其是其中的闽南方言: 起厝田中央 ── 在田中间盖房子。 亲像水花园 ── 好像美丽的花园。 3.老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题: ① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置。 ② 歌曲的情绪是什么。 4.听完第二遍音乐,学生可以上讲台将 老师的图片作一摆放,以符合歌词描绘的情景,或将基本的摆放方位解说给同学们听。
四小节上的弧线代表什么,谁知道 生:延音线 师:对,那你知道这里连起来要唱几拍吗。 生: 5 拍 师:很好,大家能不能再找找还有什么地方要唱 5拍。 生:回答 师:很好,都找到了,下面我们就拿出感情来唱一唱,注意 5拍的地方唱满。 (跟琴唱) 师:恩,真聪明,一下子就上手了,可是啊,好像没有原唱的感情来得投入。 我们再来听听原唱你感受一下歌曲的强弱 (听原唱) 师:怎么样感受到了吗。 谁来说说