人音版音乐五下小白船教案内容摘要:
装特点是袄短裙长,款式独特,色彩艳丽,给人一种轻盈飘逸的美感。 打糕、泡菜、冷面、大酱汤等这些食品都是极具朝鲜族特色的传统美食。 鲜族不仅是勤劳勇敢的民族,而且还是一个能歌善舞的民族, “刀舞” 、“手鼓舞” 、“扇子舞” 、“秧歌舞” 等都是具民族特色的舞蹈。 玩荡秋千是朝鲜族人最喜爱的一项运动。 教师范唱: 学生边听边想:歌曲里的小船在哪里飘荡。 它是什么颜色的。 船上有些什么。 在哪里升起,在哪里落下。 (感受歌曲内容) 学唱歌曲: 提问:这首歌曲是运用怎样节拍来表现摇荡的感觉的。 学生发言后小结:歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。 三拍子强弱规律: 朗诵歌词:要求:有表情,正确、流利。 找出难点由学生做小老师教唱 ①蓝 蓝的 ②银 河 里 ③ 船 ④ 西 天 跟琴完整演唱歌曲,教师做。人音版音乐五下小白船教案
相关推荐
判 断:在教师简介京剧伴奏乐器的基础之上,用判断题的形式让学生了解京剧伴奏乐器的三大件。 (课件呈现各乐器图片) 京剧的服装 视 听:观看音像资料。 (让学生对京剧服装有直观认识) 京剧的脸谱 游 戏:教师为学生提供六张脸谱,请六个同学戴着脸谱找朋友(虽然只是个小游戏,但它起到了活跃课堂气氛,调动学生参与,在 “玩 ”中长知识的效果。 游戏中融入了历史人物的知识,体现出学科的 综合。
国地大物博,五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上,在 第二单元的音乐课堂中,同学们走进了西藏,那么今天,我们将要一起到祖国的东南沿海去看看,去领略那里特有的椰风海韵。 我们的第一站 便是--台湾。 感受体验 欣赏:观看介绍台湾地理风光、文化民俗的视频短片,并欣赏高山族的风俗人情等图片。 交流:边看边与学生交流台湾及高山族的相关知识,后师做归纳补充。 唱歌表现 朗读:生齐读《我的祖家是歌乡》歌词
题听听看,里面有几段不同的旋律。 3〉结构 A B A—再现 学唱 A 主题 师:经典的书籍我们要阅读感悟,这经典的主题我们要聆听加歌唱。 让我们一起来学唱 A 主题,首先,请同学们用 la 音随音乐哼唱一遍, 同时要随音乐划着节拍。 1)随音乐哼唱、打拍子 2)范唱、打拍子 要求:请大家认真聆听,仔细看谱,看能否发现曲谱中的弧线 有什么不同的作用。 3)简介连音线 4)教唱
揭示课题:《我们的田野》 二、学唱歌曲: 播放伴奏,老师范唱歌曲。 播放图片 师:这首歌好不好听。 描绘的风光美不美。 这首歌曲中描绘了怎样的田野风光。 (学生交流)。 《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲,歌词写到:美丽的田野,碧绿的小河,巍巍的群山,金色的鲤鱼,成群的野鸭,从远写到近,从静写到动,从地面写到天空,优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起
学生感受音乐的变化对比。 一、 组织教学 师生问好 二、 聆听《四季歌》 《四季歌》,以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头,所以称为“四季歌”。 ,感受青海民歌欢快热烈的情绪。 再次复听这一段,请同学生看谱跟 唱 (或跟教师的琴声唱 ),体验青海“花儿”的风格。 ?它们在力度上有什么变化 ?请用力度记号把它记录下来。 (1)全曲在音色彩上有什么变化 ?能说出每段主奏乐器的名称及形式吗 ?
生感谢热爱老师之情)。 火红的苹果代表什么。 (火红的苹果代表学生火热的心去慰问老师) 《二》学习曲调: 让学生跟着琴声小声试唱第一乐段曲调。 提示:八分休止符处理方法(换气) 听琴、划拍、心里唱(不出声、嘴要动)检 查自己是否唱准。 老师弹奏一句学生跟唱一句,随时纠正不足之处。 4 同样的方法学习第二乐段。 5 跟着伴奏准确地完整的演唱一遍曲调。 《三》学习歌词。 全班带着崇敬的心情朗读歌词。