人音版音乐五上故乡的小路教案内容摘要:
心、点手心,四拍子:拍手掌、拍肩、拍肩、 拍肩,老师举起拍号卡,( 3/ 4 拍和 4/ 4 拍)带领学生做动作,也可以各自 开动脑筋,各自编创一套独具风格的动作,并与大家一起分享。 学唱歌曲 :用视唱方法学唱歌曲第一声部。 1)唱歌普:跟老师唱简谱。 师问:大家唱谱子时遇到什么困难。 或者你发现哪些地方比较特别,需要提醒大家注意。 (生视唱并交流。 )要求:特别注意每句开头都是弱起节奏 思考:歌曲中哪些旋律还蕴藏着对童年的美好回忆。 ,歌曲有几处呼吸记号。 (通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号“ⅴ”) 目的:帮助学生认识歌谱并解决识谱中的难点 (补充知识点:简单介绍一下“ ”记号知识,主要是让学生辨听有与没有这个记号的分别 ) 2) 用 la 哼唱全曲,感受歌曲的 [内容来于斐 斐 _课。人音版音乐五上故乡的小路教案
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们发现的呀。 听课件中日出段落感受 音量 (太阳的光) 音高 (太阳的上升) 日出段落再次感受(课件图片) 四、日出旋律后一段感受 美丽的黎明,太阳慢慢地升起,射出万道光芒,大地上的万物都苏醒了,花儿艳了,草儿绿了,鸟儿醒了,连树林被阳光涂上美丽的金黄色,同学们,如果让你们来用音乐描述这样生机勃勃的场景,你们会选择用怎样的音乐呢。 让我们来听听,作曲家用了怎样的旋律来描写充满生机的万物
大家说的,摘苹果时的心情是这样的喜悦,那我们用一首歌曲来表达一下这份喜悦吧,我们来听听。 【教师演唱《苹果丰收》】 师:这首歌的演唱速度是怎样的。 生:欢快的。 师:听了这首歌曲,联系我们看 到的视频片段,你感受到了什么。 生:人们采摘苹果时候的喜悦心情。 师:说的太对了,这首歌曲名字就叫《苹果丰收》,它是北朝鲜国家的一首民歌,表现的就是人们载歌载舞的庆祝苹果丰收,共同分享丰收的喜悦。 二
播放钢琴曲《雨的印记》乐曲,学生随音乐自由律动进教室 听雨 1)、猜谜导入 利用学生的好奇心,采用猜谜语的形式,引出“雨”,激发学生的兴趣。 创设情境,激起学生的好奇和兴趣, 2)、聆听各种雨声 感受音 乐的强弱变化。 调动他们的视听觉、情感同时参与到音乐活动中来。 3)、创造活动 通过摇晃自制的乐器,引领学生用自制的乐器表现下雨时发出的音响。 使学生能更加亲切地感受、聆听雨声
对称的区间上概率相等,则 C= μ. 4. aa φμ, σ(x)dx 6 4 4 5. 3σ原则 预习交流 3 (1)提示: 首先找出服从正态分布时 μ, σ的值,再利用 3σ原则求某一个区间上的概率,最后利用在关于 x= μ对称的区间上概率相等求得结果. (2)提示: 由题意知 μ= 4, σ= 2, ∴ P(μ- σ< X≤ μ+ σ)= P(2< X≤ 6)= 6. 课堂
= x2- 2x+ 32- 12x+ 116x2. 解法二: x- 12 x 4= 2x- 12 x 4 = 116x2(2x- 1)4 = 116x2(16x4- 32x3+ 24x2- 8x+ 1) = x2- 2x+ 32- 12x+ 116x2. 活动与探究 2 1. 思路分析: 利用二项式定理的通项公式求出不含 x的项即可. 4 解析: 由二项式定理可知 6
余 , 而形貌昳丽。 邹忌身高八尺多 , 容貌光艳美丽。 2. 窥镜而自视 , 又弗如远甚。 再照着镜子看自己 , 更觉得自己远不如徐公。 3. 暮寝而思之 , 曰: “ 吾妻之美我者 , 私我也。 ” 晚上躺在床上想这件事 , 说: “ 我的妻子认为我漂亮 , 是偏爱我。 ” 4. 群臣吏民能面刺寡人之过者 , 受上赏。 大臣 、 官吏 、 百姓能够当面指责我的过失的 , 得到上等的奖赏。