20xx粤教版语文选修第2课促织word公开课教案内容摘要：
句子说明所以。 讨论。 明确： ① 这个结局是虚幻的，当时的现实生活中不可能出现。 其一，从全文看，作者以血淋淋的事实告诉读 者：成名因无法纳贡而 “忧闷欲死 ”，继又 “杖至百，两股间脓血流离 ”，甚至 “转侧床头，唯思自尽 ”；接着成名子因死一蟋蟀而吓得投井自尽，成名夫妇 “抢呼欲绝 ”， “茅舍无烟，相对默然 ”，这正是统治者为一小虫而逼得成名家破人亡。 其二，成子化蟋蟀，大家都清楚这是不可能的。 作者写此虚幻的事实，其意图在于证明，成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正是鞭笞皇帝视民命如玩小虫。 这个 “结局 ”非但没有削弱本文的批判力量，而是从更高的层次上强化了批判力量。 ② 退一步讲，成名 “因祸得福 ”即使是真，也是偶然的。 结尾明明指出 “独是 ”以促织富 ， “当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉。 ”这有力地说明，百姓的生死祸福，竟系之于区区小虫，封建统治的腐败已到何种程度。 ③ “喜剧 ”的结局，实际上是嘲讽了一出丑剧，请看 “成名裘马扬扬 ”，连 “抚臣、令尹，并受促织思泽 ”，这岂不荒唐可笑。 综上所述，本文结尾以及异史氏的评论，是在揭露封建统治的罪恶和当时政治的腐败黑暗。 有人把异史氏的一段评论说为 “以因果报应来规劝人，无异是愚民，无异是助纣为虐 ”。 这种观点是不符合事实的。 四、归纳文言现象： 通假字 （ 1）昂其直 “直 ”通 “值 ” （ 2）手裁举 “裁 ”通 “才 ” （ 3）翼日进宰 “翼 ”通 ”“翌 ” 词语活用 岁征民间 名作状，每年 得佳者笼养之 名作状，用笼子 早出暮归 名作状，早上、晚上 取儿稿葬 名作状，用草席 日与子弟角 名作状，每天 旬余，杖至百 名作动，打板子 大喜，笼归 名作动，用笼子装。阅读剩余 0%
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