20xx苏科版生物七年级下册141生物的命名和分类ppt课件2内容摘要：
类，活动很有趣，但是要求学生讲出拖动的理由（也就是主要特征）；第二个是课堂活动，让学生模拟建立标本室，主要是要将各种生物归类（同样是根据主要特征）。 这样的 2个活动，学生很乐于参与，而在亲身体验的过程中，学生就主动的学会了分类的思想方法。 四、教学方法围绕本节课的教学目标和教学内容，本着“全面提高学生的科学素养”、“培养学生的创新精神和实践能力”“促进学生转变学习方式”的思想，我大胆的改变了课堂教学模式，采用了“课前观察 —— 课堂活动 课后参观”的新型模式。 我以多媒体计算机辅助教学为手段，充分利用学校现有的标本资源，采用了观察法、演示法、讨论法、实践法等多种教学方法，积极探索设计一个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动探求知识的场所。 在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学理念。 学习过程： 情境导入（这部分需要 2分钟） ：本节课通过播放各种 生物 图片，引。阅读剩余 0%
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