采松果教学参考课件3

地捧起课本。 从这句话可以推断出妈妈这样做的目的是什么。 反问句说明了什么。 绿纸片就是我的青蛙， 池塘就是装满水的脸盆， 青蛙在水里跳来跳去， “咕哇咕哇”，吐出好听的声音。 不能亲自到池塘边听青蛙鸣叫，作者分别把什么想象成了什么。 说明了什么。 啊，衣架就是大树， 做鸟窝用绿色的枕巾， 绒鸟就是真的小鸟， 它们展翅飞上了白云

四、作为创编能力培养的游戏 六、作为课外音乐活动的游戏 ‏ 一、 导入过程的游戏 游戏教学策略的研究： （一）熟悉音乐是基础。 （二） 示范动作展过程。 （三） 学生练习及纠错。 （四） 注重多变再激趣。 音乐游戏方法 •

的波澜推向了高峰。 （ 13—14） 第一节，首行点题，六次重复主语 “ 我 ” ，突出 “ 我 ” ——“一棵树 ” 的形象，主要交代身份（ “ 我是一棵树 ” ），原藉（黄河岸边，长城脚下），并告诉读者“ 我 ” 并不是一棵刚出生的树苗，而是有着丰富阅历的 “ 能讲许多许多故事，能唱许多许多支歌 ” 的大树。 第二节则告诉读者 “ 我 ” 是如何造就成长起来的：山、海的教育，光、露的赋予

怎样比的。 归纳总结 利用数位知识比较两个数的大小：。 ，就从高位比起，高位上的数字大，这个数就大，如果高位上的数相同，就比较下一位，下一位上哪个数字大，哪个数就大。 35 ＞ 90 看一看，填一填 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 50 ＜ 45 556065707580859095

1个直角、 1个锐角、 1个钝角。 练一练 ，填一填。 ，分别标出 1个直角、 1个锐角和一个钝角。 练一练。

）米 5千米 =（ ）米 3千米 =（ ）米 8000 6000 4000 5000 3000 140（ ）。 Ａ Ｃ —— 宁波杭州湾大桥建成后，将使慈溪到上海的路程短 200（ ）。 想一想：在（ ）里填上合适的单位。 数学课本厚 6（ ）；