中职语文基础上册我的母亲word说课稿内容摘要：
任何有效的教学活动都必须建立在学生对教学内容的充分熟悉和思考的基础上。 后续环节都是在落实好这个前提性环节的基础上进行的。 检查阅读效果：。 这些问题学生结合阅读提示就可找到答案。 对第二个问题的回答达成了本课的第一个教学目标。 问题宜简单，学习起步阶段要尽量让每个学生感受 到成功的愉悦。 梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉近距离，为下一步的学习活动提供一个共同的平台。 3．交流感受，初步把握作者的感情。 出示问题：读了这篇文章，你从中感受到什么。 请两位学生谈谈个人的感受。 肯定个性化的发现。 这问题比较宽泛，目的是希望学生能注重个体的体验。 进一步研究文本：作者表达的感情是什么。 回到文本研究文本本身始终是研究的主要对象，这一个环节也是探究本课语言特点的思维起点。 总结：亲子之爱，爱母之情，是中华民族的一种传统美德，也是我国优秀的一种传统文化。 要表现这样一种流动在母子间的融融亲情，可写的事情很多，作者以时间为顺序精心组织材料，从多角度描写母亲勤劳困苦的一生，字字都是从心底流淌出来，表达了对母亲的感激、怀念和赞颂之情。 （总结可以请学生做。 ） （二）师生合作，初步发现。 建构主义认为，学习者以自己的方式构筑对事物的理解，从而不同人看到的是事物的不同的方面，不存在对事物唯一正确的理解，通过合作和讨论，既可以弥补自己的不足，从而形成更加丰富、正确和全面的理解，又可以发展学生的 合作意识和合作能力，同时也有利于学生语文水平的整体提高。 1．朗读第八段，师生共同探讨。 朗读前提出要求，：注意找出你认为语言运用得精彩的词语或句子。阅读剩余 0%
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