中国传统文化主流思想的演变主题单元设计内容摘要：
争鸣”。 中国封建社会的正统思想 儒家思想的形成与发展。 儒家思想的社会价值及应该如 何对待。 专题划分 专题一：春秋战国时期的百家争鸣（ 2 课时） 专题二：儒家思想的形成与发展（ 3 课时） 专题三：近代以后的儒家思想（ 1 课时） 专题一 春秋战国时期的百家争鸣 所需课时 2 课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果 ) 春秋战国时期是中国历史上的社会大变革时期，体现在思想文化领域就是本专题要介绍的百家争鸣的局面。 儒家、道家、法家、墨家、兵家等各自的代表人物纷纷提出思想主张，对当时及后世产生深远影响。 “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，奠定了中国传统文化体系的基础。 其中的 孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展各做出重要贡献：孔子 开创 了儒家学派，孟子 继承 了孔子的学说，荀子广泛 吸收 各家思想的精华， 丰富 了早期儒家思想的内容，这为下两个专题奠定了基础。 本专题有两课内容，第一课时了解孔子与老子，第二课时学习战国时期的百家争鸣。 指导学生阅读课本，记忆主要人物的思想主张，并讨论其产生的大背景和产生的影响。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 掌握孔子、孟子、荀子等诸子百家的主要思想，了解儒家 思想的形成。 结合所学知识分析春秋战国时期百家争鸣局面形成的背景与意义。 了解诸子百家思想中所蕴含的人文思想对建立和谐社会的启示。 本专题问题设计 第一课时： 孔子的思想主要内容是什么。 在当时受到统治者的重视吗。 为什么 ?如何看待孔子的“仁”和“德”。 他的思想 有什么样的现实意义。 我们应该如何对待。 1987 年 美国总统里根在 国情咨文中引用了老子。阅读剩余 0%
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