上海教育版数学七上111平移内容摘要：
不困难 ,教师很容易忽视。 回家作业上这一点错误率较高，说明对概念的教学决不可含混。 巩 固练习，明晰概念 练一练： 平 移改变的是图形的（ ） A、形状 B、位置 C、大小 D、形状、大小及位置 如图 ,∠ DEF是∠ ABC经过平移得到的，∠ ABC=33176。 ,则∠ DEF 的度数为 . 在下面的六幅图案中，②③④⑤⑥中的哪个图案可以通过平 移图案①得到„„„„„„„„„„„„„„„„（ ） 如图，小船平移得到的图形是„„„„„„（ ） [说明 ]第 4 题图略，详见课件。 这几题是针对平移的性质。 6cm B C A39。 B39。 C39。 学生回答无困难，兴致都很高。 动手操作，画图理解 回忆如何使用直尺与三角尺画平行线。 [说明 ]教学中我先让学生想一想，自己动动手， 然后再请一位同学上台演示，大部分学生都记得的。 设计在这里一是让学生发现平时习惯的一些做法 也蕴含了数学知识，数学就在身边；二是强调第 2 小题，特别是 如何计算平移的距离，大部分学生要经过教师提示才能发现计算 BB′，不如计算 CC′方便，而 CC′的长度也是平移的距离。 （ 1） 图中有几对对应点、对应线段和对应角。 分别是什么 ?。阅读剩余 0%
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