七星区华侨小学语文s版四上重阳节的传说教学设计内容摘要：
武艺斩妖除魔的，瘟魔下节课继续学习。 六、作业 抄写生字 熟读课文 第二课时 一、复习引入 师：同学们，你们还记得重阳节是怎么来的吗。 （学生回答）是的，它跟一个民间传说有关，上节课我们初步学习了这个传说，谁能说说《重阳节的传说》主要讲的是什么。 （学生讲述故事） 根据学生所说概括并板书：桓景不怕困难拜师学艺斩妖除魔 为民除害 那桓景到底历经了怎样的艰险，又是怎样铲除瘟魔的，这节课瘟魔继续来学习课文。 二、深入研读 （一）学习课文第一部分 指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。 学生回答，幻灯片出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。 指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。 默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害。 哪些词说明桓景进山历尽了艰辛。 结合学生汇报，出示重点内容。 课件出示：他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，趟过了一条又一条河，磨破了一双鞋一 双鞋，终于见到了费长房。 （指名学生读，教师范读，学生赛读） 从“终于”这个词你体会到什么。 指导学生用“终于”说一句话。 [引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。 先让学生体会，再将自己深刻的体会放到句子中品读。 ] 师：桓景是怎样练成一身好武艺的。 结合学生汇报，课件出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。 坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。 想象一下桓景每天都是怎样练习的，能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体。 再 结合自身，联系实际，说说我们平时学习、生活当中应该怎样勤奋学习。 [这个教学环节的目的是读写结合，既理解桓景不怕艰辛拜师学艺的精神，又培养学生的想像能力，学习传说故事的写作特点，为本单元的习作打基础。 从写作角度说，传说故事多半是口头流传的，要求便于记忆，所以多用反复、对比、重叠等修辞方法，使故事情节在反复、对比中产生。阅读剩余 0%
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