记金华的双龙洞word版教案3内容摘要：
教学流程 : 复备 栏 一、 谈话引入 ： 同学们，上节课我们初步学习了《记金华的双龙洞》，那么作者游览了 双龙洞的 哪些地方。 这些地方又各有什么特点。 这就是我们这节课要学习的内容。 二、 初读课文，总体感知 ： 初读课文，理清条理： A、请大家读读课文 48 自然段，看看作者游览了哪些地方。 这些地方各有什么特点。 B、学生自由读，教师 巡视了解。 C、指名学生回答，并征求全体同学意见。 再读课文，归纳特点： 小结过渡，布置下一步学习任务： 其实呀，你们刚才谈的这些就是这几个地方的特点。 你觉得其中哪部分介绍得最详细呢。 我们这样去读：这个地方有什么特点。 你是从文章的哪些词句中体会到这些特点的。 找到后就按平时读书的方法做上记号。 三、 精读课文，自读自悟 ： 学生阅读，做批注 ，教师巡视辅导，并教给学生正确的读书方法。 课堂讨论 ： A、组织：有一些同学已经想好了。 下面，我们先按课堂小组开展讨论，跟同学们 说一说你是从哪些词句体会出这些特点的。 B、学生讨论，教师巡视，初步了解学生自学情况。 游外洞：作者游外洞都看到了什么，这些事物又有什么特点。 学生朗读思考，在书上相应的地方做上标记。 交流，采用“引读法”带领学生朗读。 交流评议 “孔隙”部分 ： A、 你觉得孔隙有什么特点。 用哪个词形容一下比较合适。 B、你从哪些句子看出这个特点的。 C、你能分别用一句话来概括吗。 1)船小 2)行船方式 3)乘船姿势 4)乘船感觉 B、同学们体会得不错。 通过刚才几位同学的介绍，有哪些同学也对孔隙产生了兴趣。 正因为作者抓住孔隙的特点写，使我们如临其境。 所以孔隙也就深深地吸引了你们，是这样的吗。 学法小结： 我们在刚才的学习中 ，首先了解了 孔 隙的特点是窄小的；接着抓住关键词句进一步体会到了空隙的特点； 同时我们还。阅读剩余 0%
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