歌唱二小放牛郎word版教案

歌唱二小放牛郎word版教案内容摘要：

从哪些词语中体会到六月的鸟岛非常热闹。 鸟岛上的鸟儿真多，你能不能用朗读让大家感受到热闹吗。 鸟岛上除了鸟多，还有什么多。 你是从哪儿知道鸟窝多的。 （出示句子：点出密密麻麻，一个挨着一个） 你又是从哪儿知道鸟蛋多的。 （出示相应的句子，点出重点词语） 师画一个鸟窝，问：这是密密麻麻吗。 （通过画画让学生明白密密麻麻和一个挨着一个） 鸟岛上鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多，真是一个 ————鸟的世界。 我们再通过朗读感受一下鸟岛上的热闹吧。 四、学习课文第四 段 多可爱的小鸟，我们抓只回去养吧。 多漂亮的鸟蛋，摸个回去作个留念吧。 为什么不行。 请你做个文明的小游客对有这种思想的游客进行礼貌的劝说。 创设情境：老师扮演不文明的游客，学生进行劝说。 （注意引导学生说话的口气与用语礼貌。 ） 对，鸟是人类的朋友，让我们一起来爱鸟、护鸟。 （板书）岛上的游客和你们有一样的想法，所以鸟岛上的鸟不怕人，才会那么多。 （齐读最后一段） 五、总结，课外延伸 师：学了课文后，你喜欢青海湖鸟岛吗。 老师不无遗憾地告诉大家：青海湖鸟岛在哭泣。 近年来由于受全球大气候的影响，青海湖地 区干旱少雨，草原沙化，退化严重，风光秀美的鸟岛地区也面临着全面沙化的严重威胁。 自 1959 年开始，青海湖水位每年平均下降 10 厘米，在近 20 年间，下降了近 3 米，鸟岛已经由湖中孤岛成为半岛，对鸟儿的生存构成了严重威胁。 人们正在采取一系列的综合治理措施，恢复和保护鸟岛以及周边地区的生态环境，要使美丽的青海湖鸟岛，永远成为鸟的乐园，鸟的天堂。 希望小朋友们课后去网上、课外书上了解有关鸟岛的更多资料，我们一起来讨论，来交流好吗。 ★达标测验 一、看拼音写词语。 Yang yu qing hai niao dao ( ) （ ） （ ） Shen shou peng you ren lei （ ） （ ） （ ） 二、按课文内容填空。 青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的（ ）。 它们在这里筑巢（ ），（ ）。 材料补充 鸟岛是青海湖拥有的一处驰名中外的胜景。 它位于青海胡的西北部，长近 500 米，面积仅 平方公里。 这里巨石突兀嶙峋，矗立在波光岚影的湖中，形成了两个大小不一，形状各异的岛屿，这就是鸟岛。 每年 月份来自我国南方和东南亚等地的斑头雁、棕头鸥、鱼鸥、赤麻鸭、黑颈鹤、鸬鹚等 10 多种候鸟，成群结队地返回故乡，数量达 10 万余只。 它们衔草运枝 ，搬土建巢 ，产蛋育雏，忙忙碌碌。 登上鸟岛，各式各样的鸟巢密密麻麻，五光十色的鸟蛋满地都是，令人眼花缭乱，无处下足。 群鸟翩然起飞，遮天蔽日，甚为壮观，可谓天下一奇。 教后感： 对本教案的评价： 西郊、龙都、枳沟教研联合体 （科目） 备 课 备课教师 刘田欣 备课单位 枳沟小学 课 题 1台湾的蝴蝶谷 课型 新授 审核人 郑淑珍 年级 二年级 编号 导学目标 ： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵课文。 学会本课 8 个生字，两条绿线内的 5 个字只识不写。 认识 1个偏旁。 理解由生字组成的词语。 了解 “ 蝴蝶谷 ” 名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教材分析 ： 课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。 课文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人 以身临其境之感。 借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。 预习感知 ： 读了课题你想知道什么。 大家知道台湾这个地方吗。 你对它有哪些了解。 是从哪知道的。 学习指导 一 谈话导入 1 同学们喜欢旅游吗。 你都去过哪些地方。 2 大家去过的地方可真不少。 请看这是一幅中国地图，我国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。 在我国的东南沿海有一个岛叫台湾岛。 大家知道台湾这个地方吗。 你对它有哪些了解。 是从哪知道的。 3 对，书读得好了我们就会懂得许多知识。 在书的指引下我们可以去好多地方。 今天老师想邀请大家和我一起去台湾走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。 请大家看老师写这次旅行的目的地边看边读（板书课题）请大家齐读两遍课题。 二 识字认词 1 老师最喜欢爱提问题的学生，因为爱提问题的学生才是最聪明的学生。 当我们看到“台湾的蝴蝶谷”这几个字，你有什么问题要问大家。 2 大家提的问题可真不少，老师把它整理了一下，放到了小豆豆那里，呆会儿再给大家看。 现在我们来看这次旅行的任务：（放课件） （ 1） （ 1） 学会本课的生 字 新词，理解生字组成的词语。 个性化修改补充 （ 2） （ 2） 有感情的朗读课文，背诵课文。 （ 3） （ 3） 借助课文展开想象蝴蝶谷的迷人景象。 3 首先让我们先来完成第一个任务：（齐读） 4 看屏幕上的字宝宝，有些可能和大家已经是老朋友了。 谁能说说不用老师讲你都认识了谁。 （指读） 5 谁愿意来当小老师领着大家读一读。 6 每个字宝宝头上都有一顶拼音小帽，如果摘掉拼音小帽你们还认识它们吗。 谁能来读读。 7 看大家读得那么认真，一群美丽的蝴蝶飞来了，它们想和你们交朋友呢。 谁能叫出它们的名字（指读）老师把它们的名字写到了大屏幕上大家赶快读一读吧。 （练读齐读） 8 这群蝴蝶特别贪玩，它们想和大家玩开火车的游戏，哪一小组愿意来（开火车读） 三 初读感知 1 大家一下子结交了这么多新老朋友，接下来的任务是理解课文中的词语。 读书最好的方法是边读边想，今天我们就用这种方法自由读课文，读得要慢一点，遇到不理解的词语就在旁边画上一个小问号，呆会儿我们一起解决。 2 大家读得那么专心，谁有哪些不理解的词语。 谁能帮助他解决这个小问号。 3 现在让我们再来把课文读一读，相信这次比刚才读得更好。 4 大家读得真认真，连蝴蝶都被吸引过来了（放课件）这些蝴蝶是台湾蝴蝶谷派来的 使者，它们正欢迎我们的到来呢。 这些蝴蝶长的怎么样。 喜欢它们吗。 为什么。 让我们一起来看看有哪些颜色。 四 课。