桃花心木word版教案内容摘要：
总会带补种的树苗。 教师导读：看到种树人奇怪的举动，请同学们用疑惑的语气读出种树人举动的奇怪。 教师：看到种树人奇怪的举动，作者疑惑重重。 找出来读一读。 指导学生读出疑惑不解 的 语气。 （ 1）“但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢。 ” （ 2）“但是，忙人怎么可能做事那么从从容容。 ” （ 3）“到底应该什么时间来。 多久浇一次水。 桃花心木为什么无缘无故会枯萎。 如果你 每 天来浇水 ，桃花心木该不会枯萎吧。 ” 四、课堂小结 教师小结：是啊，别说作者了，老师也觉得这一切真是太奇怪了。 解铃还须系铃人，下节课，我们和作者一起来问问这位种树人。 五、布置作业 认真书写本课的生字新词。 熟读课文，思考课后练习中提出的问题，在文中作批注。 第二课时 教学要求 : 继续学习课文，理解种树人说的话的意思，体会文中含义深刻的句子，从中受到启发。 总结全文，启迪、教育学生。 有感情的朗读课文，摘抄对自己有启发的句子。 教学过程 一、 复习旧知，导入新课 听写本文的生字新词，强调易错处。 回顾上节课学习的内容，交流 :种树人的哪些做法令作者感到奇怪。 对此，作者的心中产生了哪些疑问。 （学生自由发言） 导入新课：这些疑问都因种树人的奇怪行为引发的，所谓解铃还须系铃人，这节课就让我们从他的话中去寻找答案吧。 二、 品读文本，探究原因 学生默读课文，找出种树人说的话读一读。 出示种树人说的第一段话。 （ 1） 引导学生从中找出种树人不按规律给树苗浇水的原因。 （ 2） 指名反馈，根据种树人叙述的顺序把握以下三个要点。 a 种树是百年的基业， 树木 自己要学会在土地里。阅读剩余 0%
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