人教版新课标音乐二年级下册童谣教学设计内容摘要：
朋友对靖蜒说什么呢 ? 边拍手边按节奏说歌词。 可以采用二部卡农的形式。 说歌谣的声音渐渐变弱。 只有拍节奏的声音。 复听《蜻蜒你来吧》。 学生可以小声随录音学唱。 边唱边用打击乐器伴奏。 自然掌握后十六分节奏。 拍手和用打击乐器都可以。 随笔：初步了解童谣的来历。 学生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小节的唱法。 第二课时 教学内容 欣赏歌曲《编花篮》。 音乐游戏。 欣赏河南民歌《编花篮》。 教学目标 通过儿童传统游戏激发学生创编 童谣的欲望。 随音乐跳《编花篮》。 欣赏河南民歌《编花篮》，感受歌曲中活泼、欢快的气氛。 教学过程 复习上节课所学的童谣《水牛儿》，听唱《蜻蜒你来吧》。 欣赏河南民歌《编花篮》。 介绍《编花篮》的歌词大意，按节奏说歌词。 初听。 感受歌中的欢乐气氛。 复听。 小声随唱。 可以分成小组表演。 有《水牛儿》《蜻蜒你来吧》《编花篮》。 分组可以按男同学或女同学分组。 也可以各种表演形式分组。 有舞蹈、打击乐、情景表演组等。 今天我们来玩一个游戏。 分成小组。 三、四或六个人一组。 围成二个小圆圈，每个人的右腿伸出，和另一个人的右腿交叉勾在一起，编成 花篮 形状。 开始时，可让其他同学扶持一下。 跳一下，说一句歌谣 :编、编、编花篮、花篮里面有小孩，小孩的名字叫小兰。 鼓励学生自己创编动作再表演。 鼓励学生自编短小童谣。 让学生明白歌谣的产生就是在孩子们玩耍中随口唱 (说 )的短小儿歌，容易记忆，是受孩子们欢迎的一种歌曲体裁。 布置下一课作业。 自己制作打击乐。阅读剩余 0%
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