人教版小学音乐四下百鸟朝凤音乐欣赏教案

顿第二定律 本节要求同学们认识牛顿第二定律的内容，指出牛顿第二定律的四性和适用范围。 一．学法指导 （一）、定律的导出 1．经实验探究，得到ma 1， Fa ，写成数学表达式： F  m a 2．上式可写为等式 F＝ kma，式中 k为比例常数。 如果公式中的物理量选择合适的单位，就可以使 k＝ 1，则公式更为简单。 在国际单位制中，力的单位是牛顿。

时 : f=0 注 :(1)劲 度系数 K由 弹 簧自身决定 (2)摩擦因数 μ 与压 力大小及接触面 积 大小无 关 ，由接触面材料特性 与 表面状况等决定。 (3)fm略大于 μ N 一般 视为 fm≈μ N (4)物理量符号及 单 位 B： 磁感 强 度 (T)， L：有效 长 度 (m)， I:电 流 强 度 (A)， V： 带电 粒子速度(m/S), q:带电 粒子（ 带电 体） 电

本身，融优美的音律、奇妙的构思、精练的诗句、华丽的色彩、深远的意象于一体，升华思想情感，追求艺术美感，空灵洒脱，汪洋恣肆，仪态万方。 近体诗知识 （ 1）近体诗：与古体诗相对而言的一种诗体 ,也称今诗。 指唐代形成的格律诗体 , 其句数、字数、平仄、对仗、用韵等都有严格的 规定，主要有律诗和绝句。 （ 2）律诗 ①诗句字数整齐。 分为五言和七言（简称五律、七律）。 ②规定诗句数量。

主（用手势表示音的高低）找出歌曲中出现了哪几个音。 并找出乐曲中完全相同的小节） （回答问题） 跟课件音乐轻声演唱歌曲。 观察歌曲所使用的音和句末所用的落音情况。 （ 3 4 6 7 1，落音在 3） 简单介绍日本的民间 “都节调式 ”。 其旋律进行以级进为主，词乐关系一字对一音为多。 节奏平稳，旋律自然流畅，具有幽雅古朴 、清新明朗的色彩和浓郁的日本风味。

表达对世界小朋友的呼唤。 我们一起来学唱《歌声与微笑》。 （三）、学唱歌曲 师： 听一遍范唱录音，学生感受歌曲。 师： 再次听歌曲，学生轻声跟唱。 师：我们大家现在跟着录音再次歌唱。 师：现在这首歌同学们都听会了吧，为了我们更好的演绎歌曲我们就来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢。 （师生共同讨论） 第一部分实际上只有两句歌词，请把我的歌声带回去，把你的微笑留下，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。

曲还有一个很好听的名字，叫《欢乐颂》。 现在我们听着歌曲，让小手跳舞好吗。 请小朋友到老师身边来。 （让小学起立，拍手听歌曲，并跟着老师随时走动或转圈），你们听歌曲时听到了什么。 （蓝天、白云、太阳、小鸟、小鱼），请小朋友到自己喜欢的地方听歌曲，把听到的做出来好不好。 （好） 请同学们做动作把我们高兴、欢乐的心