人教版小学音乐六下欢乐颂教案设计内容摘要:
曲还有一个很好听的名字,叫《欢乐颂》。 现在我们听着歌曲,让小手跳舞好吗。 请小朋友到老师身边来。 (让小学起立,拍手听歌曲,并跟着老师随时走动或转圈),你们听歌曲时听到了什么。 (蓝天、白云、太阳、小鸟、小鱼),请小朋友到自己喜欢的地方听歌曲,把听到的做出来好不好。 (好) 请同学们做动作把我们高兴、欢乐的心。人教版小学音乐六下欢乐颂教案设计
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表达对世界小朋友的呼唤。 我们一起来学唱《歌声与微笑》。 (三)、学唱歌曲 师: 听一遍范唱录音,学生感受歌曲。 师: 再次听歌曲,学生轻声跟唱。 师:我们大家现在跟着录音再次歌唱。 师:现在这首歌同学们都听会了吧,为了我们更好的演绎歌曲我们就来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢。 (师生共同讨论) 第一部分实际上只有两句歌词,请把我的歌声带回去,把你的微笑留下,歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
主(用手势表示音的高低)找出歌曲中出现了哪几个音。 并找出乐曲中完全相同的小节) (回答问题) 跟课件音乐轻声演唱歌曲。 观察歌曲所使用的音和句末所用的落音情况。 ( 3 4 6 7 1,落音在 3) 简单介绍日本的民间 “都节调式 ”。 其旋律进行以级进为主,词乐关系一字对一音为多。 节奏平稳,旋律自然流畅,具有幽雅古朴 、清新明朗的色彩和浓郁的日本风味。
鸟在唱歌。 ( 2)这首曲子美不美。 美在哪里。 ( 3)欣赏第二遍。 了解演奏这首乐曲的乐器。 师:这么美的乐曲是用什么乐器演奏的呢。 ( 4)欣赏唢呐图片。 说说在哪里见过唢呐演奏的。 ( 5)欣赏第三遍。 师:我们再来欣赏一遍,一边欣赏一边想象这么多鸟儿唱歌是 什么样的情景。 三、结合生活经验,鸟儿喜欢什么样的环境。 渗透环保意识。 说说在哪里见过许多鸟的
教学要求: 聆听《维也纳的音乐钟》和电子琴独奏曲《灵隐钟声》 编创与活动:用 6 六个音编自己的歌 教学过程: 一、组织教学 师生问好歌 二、复习《钟声叮叮当》 分声部唱一唱 二声部合唱,力求音准、和谐 三、聆听《维也纳的音乐钟》 讲组曲《哈里 亚诺什》的故事,介绍《维也纳的音乐钟》 初听全曲 设问:你能否听到钟摆的滴答声。 学生讨论 出示: ⅰ 5 3 5 ⅰ 0 5 │ⅰ 5 3 5 ⅰ │
豫剧属于梆子腔系统,音乐以“高亢粗犷、豪迈激越”著称。 豫剧形成以来就是个重唱的剧种,故有“宁唱十句戏,不道一句白”的艺谚。 在豫剧演唱中,仅以嗓音而论,大致以真声为主,假声为辅。 后来又逐渐出现了真假声并用。 所谓并用,一种是在中音区用真声,高音区用假声。 另一种则是真声唱字,假声行腔,俗称“阴阳腔”。 再就是近年来普遍采用的称作真假声结合的唱法,这种唱法根据唱
,同学们会觉得奇怪,以往的课都是唱歌呢,今天怎么唱戏了呢。 今天呀,老师就带领大家一起走进戏曲大世界,我们今天要学的歌曲 名字叫《看大戏》。 (出示 课 件 ) 首先,大家来欣赏一遍,你听 这首 歌曲中 有什么跟别的歌曲不同的地方呢。 二、 新课教学 音频 范唱。 师:谁听到《看 大戏》这首歌曲 跟以往的歌曲有什么不同 呢。 生:根据自己的感受回答问题。 3. 师一句一句教生跟唱。