人教版小学音乐五下看大戏教学设计

豫剧属于梆子腔系统，音乐以“高亢粗犷、豪迈激越”著称。 豫剧形成以来就是个重唱的剧种，故有“宁唱十句戏，不道一句白”的艺谚。 在豫剧演唱中，仅以嗓音而论，大致以真声为主，假声为辅。 后来又逐渐出现了真假声并用。 所谓并用，一种是在中音区用真声，高音区用假声。 另一种则是真声唱字，假声行腔，俗称“阴阳腔”。 再就是近年来普遍采用的称作真假声结合的唱法，这种唱法根据唱

教学要求： 聆听《维也纳的音乐钟》和电子琴独奏曲《灵隐钟声》 编创与活动：用 6 六个音编自己的歌 教学过程： 一、组织教学 师生问好歌 二、复习《钟声叮叮当》 分声部唱一唱 二声部合唱，力求音准、和谐 三、聆听《维也纳的音乐钟》 讲组曲《哈里 亚诺什》的故事，介绍《维也纳的音乐钟》 初听全曲 设问：你能否听到钟摆的滴答声。 学生讨论 出示： ⅰ 5 3 5 ⅰ 0 5 │ⅰ 5 3 5 ⅰ │

曲还有一个很好听的名字，叫《欢乐颂》。 现在我们听着歌曲，让小手跳舞好吗。 请小朋友到老师身边来。 （让小学起立，拍手听歌曲，并跟着老师随时走动或转圈），你们听歌曲时听到了什么。 （蓝天、白云、太阳、小鸟、小鱼），请小朋友到自己喜欢的地方听歌曲，把听到的做出来好不好。 （好） 请同学们做动作把我们高兴、欢乐的心

史河北梆子是河北的地方戏曲剧种之一。 由流入河北的山陕梆子演化而成，最早形成于清道光年间（ 182─ 1850 年）。 山 陕梆子是由到河北经商的商人带来的，流入河北后，在长期的演出过程中，为了赢得当地观众的喜爱，根据当地的语言习惯、情趣、爱好等，在艺术上进行了不断的改革、创造，随着时间的推移，本地演员逐渐增多，导致河北梆子这一新剧种的形成。 （ 2）艺术特点高亢、激越

三、学习歌曲《枫桥夜泊》 初听：播放歌曲《枫桥夜泊》，学生初步体验。 听听音乐是怎样表现这种思乡的情绪的。 学生从音乐要素 ：速度、力度、旋律等来分析。 （教师划旋律线引导学生体会旋律特点） 复听：歌曲的高潮乐句在什么地方。 这就是歌曲的第二乐段。 教师唱这句最具特色的部分，让学生体验情绪有什么变化。 （情绪更激动，突出了思乡的情感。 ） 学习第一乐段： 教师弹奏旋律，学生用“ lu”哼唱

初听歌曲 师：下面我们再来听一首意大利歌曲，听听歌曲中唱到了什么。 歌曲的情绪是怎样的。 你有怎样的感受。 生：欣赏歌曲并回答问题（《卡普里岛》、情绪欢快、热情、明朗） 师：卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，岛上的人们无忧无虑、幸福的生活与湛蓝的大海和白色的小屋，构成了一幅和谐的画卷，是一个优美的旅游胜地。 复听歌曲 师：大家再听歌曲，可以分成几个乐段。