人教版语文五上习作七写一篇读后感ppt作文课件3

人教版语文五上习作七写一篇读后感ppt作文课件3内容摘要：

观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使观点更加突出、更有说服力。  三“联：联系实际  以 《 拔苗助长 》 为例：  想拔苗助长这样好心办坏事，违背规律遭惩罚的人在现实生活中还少吗。 有的家长望子成龙，一天到晚，唠唠叨叨，逼着孩子读书，孩子玩一会儿也成了大逆不道，结果孩子产生抵触的情绪，学习效果很差。 个别家长催孩子学习，甚至把孩子打昏了，这些事情不都和拔苗助长的人犯了同样的错误吗。  注意：读后感 一定要 联系自身以及身边的实际。  联系实际 就要 联系社会生活的实际，联系人们的思想实际，这样才能写出真情实感的东西来。 情真才能打动人；感实才有说服力。 如果只是泛泛而谈，空发议论，或者只谈身外之事，自己的思想不沾边，这样的读后感是难以写深刻的。 生活中，我也有过这样的事情。 记得那是一个假日的下午，我与 妈妈 、姐姐、哥哥在苏州公园玩耍，这时姐姐说出了一个让我们不敢想象的话：“来一次坐火箭游戏。 ” （读 《 鲁滨逊漂流记 》 有感） 成功靠勤奋。 这是我读此书的最大受益。 记得有一次，我参加语文考试。 考试前，我认为自己考得高成绩十拿九稳，就马马虎虎地复习，结果只得了 76分。 现在对照爱迪生的做法，我真正认识到，成功不是容易的事，要靠人的毅力和勤奋。 （读 《 爱迪生 》 有感） 这让我联想到一件事 首先要 “ 联 ” 得正确，即合情又合理。 其次， 要有针对性，是跟你要表达的中心有关联的。 最后， 在 “ 议 ” 与 “ 联 ” 之间要过渡。 生活中我也有过这样的经历，那时我还没有上小学，许多事情都是别人帮我做的。 【 过渡可以如此自然 】 ： 读 《 大林和小林 》 有感 像这样特殊的父亲有着不同的父爱，而我的爸爸 —— 一位平凡的男人，也有着别具一格的父爱。 【 过渡可以如此自然 】 ： 读 《 永不退缩的证据 》 有感 读完这篇文章，我感到邱少云有钢铁般的意志，即使牺牲也严守纪律。 这让我想起了之前我们班上的一节美术课，老师因为有事出去一下，老师走后，班上立刻就闹了起来，有几个人跑到后面玩，有几个说话，只有十分之七的人在画画，就连班长也管不住这群脱缰的“野马”。 我突然觉得，邱少云用死换来的胜利，他忍耐的，不是一般人能忍耐的，他连被火烧都严守纪律，而我们却连上一节课都遵守不了纪律呢。 我们也应该学习邱少云崇高的品质，学生严守纪律。 【 联系生活感受如此简单 】 ： 《 我的战友邱少云 》 读后感 读 《 狼牙山五壮 士 》 有感 读了 《 狼牙山五壮 士 》 这篇课文，我的心里久久不能平静，想了很多很多。 《 狼牙山五壮士 》 一文叙述了 1941年秋，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。 我是含着热泪读完这篇文章的。 文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着 “ 打倒日本帝国主义 ”。 “ 中国共产党万岁 ”。 然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。 这声音惊天动地、气壮山河，喊出了亿万中国人的肺腑之声。 多么伟大的五壮士啊。 他们毫不畏惧、不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。  每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常惭愧。 我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时干脆就放弃了。 而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。 我遇到的这点困难与他们相比算得了什么。 再说正是因为无数革命先烈抛头颅、洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。 如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国作贡献呢。 我又怎么能对得起先烈们的英灵呢。  我羞愧万分，不断地责备自己。 我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽、富饶。 五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模。 他们浩气长存，永垂不朽。 不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝。