人教版小学音乐三下冬瓜和南瓜教学设计(2)内容摘要：
分句模唱，并唱准歌曲中的难点部分。 跟老师学唱难点部分。 学生分小组讨论。 各个小组都到前面来展示。 运用小组对长的形式来促进学生更快地学会歌曲，同时也培养了学生间互相合作的精神，体现了歌曲所表达的内容，潜移默化地对学生进行团结友爱的教育。 鼓励。 四、歌表演 1．师：谁愿意来扮演甲甲和丫丫。 2．师（有感情地说）：公鸡喔喔叫，早晨的阳光照耀着大地，快乐的星期天开始了，你看小甲甲和小丫丫在干什么。 找两名同学来扮演。 播放歌曲伴奏，两名同学表演，其他同学用男女声对唱的形式演唱歌曲。 将各种形式结合在一起，完整地演唱歌曲，对学生进行审美教育。 五、教学延伸 1．甲甲和丫丫真能干，种出了这么大的瓜，同学们你们会种瓜吗。 2．出示课件，展示种瓜的过程：松土 — 下种 — 浇水 — 发芽 — 施肥 — 抽藤 — 开花 — 结果。 植物的生长离不开哪几样。 ：一份汗水一分收获，只要我们肯努力，播下的种子 一定会结出丰盛的果实。 学生先说自己所知道的种瓜知识。 生：阳光、泥土、水分、养料。 通过这个环节的设计，让学生明白种瓜的常识，以及农民伯伯种瓜的辛苦。 并告诉学生一个道理：努力才会有收获。 六、结束 让我们唱着歌去体验收获的快乐吧。 唱《冬瓜和南瓜》歌曲走出教室。 教学反思 “听 ”为主。 在进教室和听故事时播放歌曲作为背景音乐，让学生熟悉歌曲的旋律和情绪，为歌曲教学奠定了基础。 、合作。阅读剩余 0%
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